变式教学——研究性学习的一种模式

来源 :太原城市职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Hawk8
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在高中数学教学中运用变式教学是进行研究性学习的一种有效模式,它是借鉴科学家发明创造的思维方法,通过对数学问题进行多角度多方面的变式探索研究,有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探索“变”的规律。从而提高学生的创新意识和应变能力,优化学生的思维品质,增强发现问题和解决问题的能力。
其他文献
河南地处中原,受地域文化的影响,河南文学博大精深,源远流长。为进一步展示河南文学研究的最新成果,挖掘河南文学的宝贵资源,促进河南文学的快速发展,提升河南文学的整体形象。由河
培养学生的创造性思维能力须做到:一要引导学生在学习过程中,发现问题,提出问题,二要营造激活创造性意识的氛围,三要培养学生敢于向权威挑战的精神。
【正】 前不久,省消防总队总队长王铁军到平凉市检查指导消防工作,并与平凉市委、市政府有关领导和市消防大队的干部举行了座谈。王总队长充分肯定平凉市消防工作的成绩,他说
【正】 “自力更生、艰苦创业”是党的基本路线的重要内容。其一,艰苦奋斗是社会主义初级阶段的客观要求。改革开放以来,我国经济建设和社会发展取得了举世公认的巨大成就,但
文章就地理环境对社会的发展和民族精神的形成所起的影响进行了阐述,说明了自古至今地理环境都起到了一定作用。
糖尿病本身并不可怕.可怕的是其并发症。其中.最多见的糖尿瘸并发症就是糖尿病足。有关数据表明,约1/3糖尿病患者的腿脚会出现严重病变.如不及时治疗.不但会造成坏疽更有甚者会导致