论文部分内容阅读
摘 要：随着社会经济发展速度的增快，人们可以通过多元化的渠道对信息资源进行获取，这也在极大程度上改变了人们的价值观念与思想观念；同时，由于大学生的心智尚未完全成熟，加之独立院校学生社交不够广，导致学生比较容易出血心理问题。本文简单阐述了积极心理学的概念，同时提出积极心理学的视角下独立院校大学生的心理健康教育对策，以缓解学生负性心理。
关键词：积极心理学；独立院校；心理健康教育
一、前言
近年来，高等教育高速发展，大学生人数增多，学习、就业压力日渐增大，而高校学生生理特点、高校环境有一定特殊性，常导致学生出现心理问题。因此，对于独立院校学生而言，适当对其实施相应的积极心理健康教育极为必要。基于此，独立院校教师应该积极对当前的教学模式进行改革，提升对心理健康教育的重视程度，在教学中合理将积极心理学教育融入，实现学生的身心健康发展，从而使学生身体、心理素质能够实现统一。
二、积极心理学的概述
积极心理学观念中，人的身上都会有其潜在、固有的、优秀品质，具有建设性的力量，如果能够给予每个人正确的引导，那么其身上的潜能就能够正确的挖掘出来。每个人生活中都会遇到各种问题，可大可小，潜能得以正确挖掘的人自身会拥有强大的力量去解决问题。心理得到健康发展，个体就能以乐观的心态去对待身边的人和事，人生便能得到完满的发展[1]。
三、积极心理学的视角下独立院校大学生的心理健康教育对策
在高校教育中，心理健康教育与积极心理学有着密切联系，且二者相互融合与促进，不可分割。因此，在开展独立院校大学生心理教育活动中，教师应该在教学中融入积极心理学，以实现学生生理、心理的共同发展。
（一）加强重视学校的心理健康教育工作
大多数学校的教师是看分数说话的，教师应该从这一不重素质教育的误区走出来。针对学生的心理问题学校可以建立心理咨询室，聘请有专业的教师定期给所有大学生上心理健康教育指导。学校也可以组织各样的娱乐活动，让大学生能够在学校中感受到家庭、集体的温暖。教师也应该把学生视为自己的朋友，主动靠近他们，以朋友的身份与他们交流，了解他们的需求，从中对他们的道德素质进行适当的引导。教师在与学生的交流中放下自己的身份，让学生也能把自己当做教师的朋交流，愿意敞开心扉把自己的苦恼告诉老师，教师就可以针对性的进行引导，为大学生打造一个健康的心理。
（二）积极开展教学改革活动
当前，独立院校大学生心理教育工作者应该对教学活动进行深化改革，将高等教育课程由技能训练转变为体能、心理素质的训练。以往高校的课堂上，教师多引导学生进行机械性的练习，在教学改革中，教师应该对此进行转变，对丰富多彩的项目训练活动进行组织，使学生的兴趣得到激发，感受到心理健康教育的兴趣，积极参与到其中。比如，教师可积极将体育游戏、拓展训练等引入到心理学课堂上，并在其中融入心理健康教育的内容，引导学生完成相应的训练活动。另外，独立院校教学改革还对终身教育的理念进行了强调，对此，教师可积极在学生日常生活中融入积极心理学的教育理念动，使学生感受积极向上的能量，从而促进其心理的健康发展[2]。
（三）提高教师队伍的的综合素质
为不断提高大学生心理健康教育的效果，独立院校必须不断的提高心理健康教育教师的综合素质，从而对新型化的心理健康教育师资力量加以建立。基于积极心理学开展大学生心理健康教育活动，并且需要专业能力较强、经验较为丰富的心理健康教师。为此，高校应重视大学生心理健康教育方面的教师的招聘与培训，从而让教师能够给予大学生更加合理的、有效的心理健康辅导。同时，高校通过对大学生心理健康方面存在的问题加以充分分析，从而组建一支稳定的心理健康教育教师队伍，并不断的加大在大學生心理健康教育方面的辅导力度，对完整的大学生积极心理健康教育系统加以构建。此外，在高校的心理健康教育方面的教师团队中，组建良好的教师团队，定期组织教师开展心理健康培训，让其可以依据大学生的心理健康的发展变化，从而制定有针对性的心理健康教育模式，对独立院校大学生心理健康疾病出现的频率加以有效预防，做到未雨绸缪，最终使得大学生心理健康辅导的质量和效率得以提高。
（四）创新教育观念并转变心理健康教育模式
为适应独立院校及大学生心理健康发展的需求，教师必须创新教育观念并转变心理健康教育模式，将大学生作为教学的主体，将大学生心理健康作为教学活动中心，引导大学生形成正确的世界观、价值观和人生观；同时，树立先进的教育理念，使教师的作用进行充分发挥，从而使得大学生心理健康教育的高效性得以提高。此外，将传统的心理健康教育的模式与积极心理学模式相结合起来，从而对教育新理念加以更新，促使大学生心理健康教育充满生机和活力。
四、结语
总之，在独立院校大学生教学中，心理健康教育活动极为重要，不但能够促进教学活动是顺利开展，使教学质量得以提升，而且能够实现教学中的素质教育目标，促进学生生理、心理健康发展。因此，对独立院校展开教育时，相关教师应该积极将积极心理学的内容融入到其中，在提升学生身体素质的同时，对其积极向上的心理品质进行培养，从而实现学生健全人格的培养。
参考文献
[1]张丽，蔺子雨.积极心理学视角下高职大学生心理健康教育路径探析[J].职教论坛，2014，18（26）：19-21.
[2]谢利苹.积极心理学视角下缓解大学生学习倦怠的对策研究[J].教育与职业，2015，21（20）：54-56.
作者简介
王轶飞（1983-），男，汉族，湖南省长沙人，本科，研究实习员，湖南农业大学东方科技学院，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：湖南农业大学东方科技学院）
关键词：积极心理学；独立院校；心理健康教育
一、前言
近年来，高等教育高速发展，大学生人数增多，学习、就业压力日渐增大，而高校学生生理特点、高校环境有一定特殊性，常导致学生出现心理问题。因此，对于独立院校学生而言，适当对其实施相应的积极心理健康教育极为必要。基于此，独立院校教师应该积极对当前的教学模式进行改革，提升对心理健康教育的重视程度，在教学中合理将积极心理学教育融入，实现学生的身心健康发展，从而使学生身体、心理素质能够实现统一。
二、积极心理学的概述
积极心理学观念中，人的身上都会有其潜在、固有的、优秀品质，具有建设性的力量，如果能够给予每个人正确的引导，那么其身上的潜能就能够正确的挖掘出来。每个人生活中都会遇到各种问题，可大可小，潜能得以正确挖掘的人自身会拥有强大的力量去解决问题。心理得到健康发展，个体就能以乐观的心态去对待身边的人和事，人生便能得到完满的发展[1]。
三、积极心理学的视角下独立院校大学生的心理健康教育对策
在高校教育中，心理健康教育与积极心理学有着密切联系，且二者相互融合与促进，不可分割。因此，在开展独立院校大学生心理教育活动中，教师应该在教学中融入积极心理学，以实现学生生理、心理的共同发展。
（一）加强重视学校的心理健康教育工作
大多数学校的教师是看分数说话的，教师应该从这一不重素质教育的误区走出来。针对学生的心理问题学校可以建立心理咨询室，聘请有专业的教师定期给所有大学生上心理健康教育指导。学校也可以组织各样的娱乐活动，让大学生能够在学校中感受到家庭、集体的温暖。教师也应该把学生视为自己的朋友，主动靠近他们，以朋友的身份与他们交流，了解他们的需求，从中对他们的道德素质进行适当的引导。教师在与学生的交流中放下自己的身份，让学生也能把自己当做教师的朋交流，愿意敞开心扉把自己的苦恼告诉老师，教师就可以针对性的进行引导，为大学生打造一个健康的心理。
（二）积极开展教学改革活动
当前，独立院校大学生心理教育工作者应该对教学活动进行深化改革，将高等教育课程由技能训练转变为体能、心理素质的训练。以往高校的课堂上，教师多引导学生进行机械性的练习，在教学改革中，教师应该对此进行转变，对丰富多彩的项目训练活动进行组织，使学生的兴趣得到激发，感受到心理健康教育的兴趣，积极参与到其中。比如，教师可积极将体育游戏、拓展训练等引入到心理学课堂上，并在其中融入心理健康教育的内容，引导学生完成相应的训练活动。另外，独立院校教学改革还对终身教育的理念进行了强调，对此，教师可积极在学生日常生活中融入积极心理学的教育理念动，使学生感受积极向上的能量，从而促进其心理的健康发展[2]。
（三）提高教师队伍的的综合素质
为不断提高大学生心理健康教育的效果，独立院校必须不断的提高心理健康教育教师的综合素质，从而对新型化的心理健康教育师资力量加以建立。基于积极心理学开展大学生心理健康教育活动，并且需要专业能力较强、经验较为丰富的心理健康教师。为此，高校应重视大学生心理健康教育方面的教师的招聘与培训，从而让教师能够给予大学生更加合理的、有效的心理健康辅导。同时，高校通过对大学生心理健康方面存在的问题加以充分分析，从而组建一支稳定的心理健康教育教师队伍，并不断的加大在大學生心理健康教育方面的辅导力度，对完整的大学生积极心理健康教育系统加以构建。此外，在高校的心理健康教育方面的教师团队中，组建良好的教师团队，定期组织教师开展心理健康培训，让其可以依据大学生的心理健康的发展变化，从而制定有针对性的心理健康教育模式，对独立院校大学生心理健康疾病出现的频率加以有效预防，做到未雨绸缪，最终使得大学生心理健康辅导的质量和效率得以提高。
（四）创新教育观念并转变心理健康教育模式
为适应独立院校及大学生心理健康发展的需求，教师必须创新教育观念并转变心理健康教育模式，将大学生作为教学的主体，将大学生心理健康作为教学活动中心，引导大学生形成正确的世界观、价值观和人生观；同时，树立先进的教育理念，使教师的作用进行充分发挥，从而使得大学生心理健康教育的高效性得以提高。此外，将传统的心理健康教育的模式与积极心理学模式相结合起来，从而对教育新理念加以更新，促使大学生心理健康教育充满生机和活力。
四、结语
总之，在独立院校大学生教学中，心理健康教育活动极为重要，不但能够促进教学活动是顺利开展，使教学质量得以提升，而且能够实现教学中的素质教育目标，促进学生生理、心理健康发展。因此，对独立院校展开教育时，相关教师应该积极将积极心理学的内容融入到其中，在提升学生身体素质的同时，对其积极向上的心理品质进行培养，从而实现学生健全人格的培养。
参考文献
[1]张丽，蔺子雨.积极心理学视角下高职大学生心理健康教育路径探析[J].职教论坛，2014，18（26）：19-21.
[2]谢利苹.积极心理学视角下缓解大学生学习倦怠的对策研究[J].教育与职业，2015，21（20）：54-56.
作者简介
王轶飞（1983-），男，汉族，湖南省长沙人，本科，研究实习员，湖南农业大学东方科技学院，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：湖南农业大学东方科技学院）