“学高为师，身正为范”，古人云“己立才能立人”，良好的师德修养是教师职业的立人之本。曾经看过李镇西老师的《做最好的老师》一书，书中有一句话一直震撼着我的心：教师的尊严是学生给的。很朴实的一句话，却折射出很多教育的真理。
　　老师，天底下最高尚的职业，却又承载着太多人的梦想，承担着太大责任。作为老师的我们，师德师风是很重要的，“学高为师，身正为范”，作为一线教师的我们，我们的师德师风首先就体现在爱学生。但要真正地爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。苏赫姆林斯基说：“每个孩子都引起我的兴趣，我总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么？他有哪些快乐和痛苦等等，我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我的教育的了。”多欣慰的老师呀，多幸福的老师呀！！我也一直想做这样的老师，所以我对我所有的学生，我倾注所有的爱，用尽我所有的耐心去走进他们的世界。我有一个特别“调皮”的学生，无数老师说到他就摇头，但我们却是“好朋友”。他上课也许很难听懂我所讲的内容（英语基础太差），但却是一双渴求的眼睛望着我，下课老是爱我和开玩笑，说这说那。今年的三八节，我收到唯一一份来自他的礼物：一枚红色的手链，上面还有一个英语字母M，他说英语字母M代表我的姓：米，也表示我是英语老师。好有心的孩子，虽然这个手链的质量不怎么样，但我却真心的收藏起来了！
　　老师对孩子真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。但有些老师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”，“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的尊严。其实，这不是尊严，是威严。真正的尊严是敬重而不是敬畏。师生在人格上应该是绝对的平等的，教师不应该自视学生“高人一等”。因此，我觉得我们对学生的爱，不应该是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱，这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不只是把我们当做老师。这是我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严，同志的尊严，兄长的尊严，父母的尊严……去年，我去上海出差，一去就是10天，等我回来上课的时候，却给我了一个big surprise。那是五年级一班的课，我走在教室外面，里面好安静，感觉像教室里没有人一样，我还在想不会是孩子们去上什么其他的课了吧。等我走进教室，才发现学生们都整齐地静息着，有点小意外哦！（平时没有这么乖）我正高兴着准备上课时候，孩子们一起站起来：Miss Mi， We miss you！哇，好感动哦，眼泪在眼眶里打转。这时一个同学说，Miss Mi，你看看黑板。转身一看，黑板上好大一个红心被鲜花包围着，心上写着，Welcome back to school，Dear Miss Mi。我的眼泪哗哗啦啦地流出来了，因为我们学校的特殊情况，虽然是5年级的孩子，但也只才接触英语才一年，孩子们是写不出这些单词的。于是，我问孩子们，是谁写的英语，他们说是问的数学老师，让数学老师帮助写的！一群单纯可爱的孩子，懂得感恩和回报的孩子。
　　教师的真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们的主观感受，而是学生对我们的道德的肯定，知识的折服和情感的依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严换取自己的尊严时，学生根本就不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光。只有当我们无视自己的尊严而努力追求高尚的品德，出色的教育，真诚的感情，并随时维护尊重学生的尊严时，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们。
　　因此，我要说，老师们，请放下你自认为的清高与尊严吧，蹲下身子来，走进孩子们的世界，你的眼前将是另一片风景！