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【摘 要】 近年来,兴趣教育在当今的教育中受到普遍的关注和重视,注重对学生进行兴趣引导教育和个性化培养标志着我国的基础教育发展到了一个新的阶段,本文是根据多年从事化学教育的实践以及对学生学习兴趣的分析,浅述如何在化学教学中如何提高学生对化学实验的兴趣。
【关键词】 中学化学实验 兴趣 化学魔术 化学实验动画 自主创新实验
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣永远是学生们最好的老师,在中华民族的教育理念中也十分注重对学生学习兴趣的培养。随着教育体制的不断改革创新,我们开始意识到要逐渐改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,注重对学生进行兴趣个性培养。
对于很多学生来说化学是一门充满了陌生的元素符号、抽象的概念、复杂的化学反应以及难以理解的化学运算构成,学习起来是非常的吃力。其实化学是一门非常特殊的学科,因为它是以实验为基础发展起来的一门自然科学,所以化学实验对于化学的发展以及学生的学习都具有至关重要的作用。正是基于以上这些事实,我们在从事化学教学的过程中应该注重培养学生们对化学实验的兴趣。
在多年的化学教育工作的过程中,根据自己的经历以及教学实践,我逐渐的总结出了一些能够切实有效地帮助学生提高学习化学实验的兴趣的方法,主要包括以下四个方面:
1 将化学实验转变成化学魔术
在化学实验教学中,有相当一部分内容缺乏趣味性,学起来枯燥,教起来干瘪,对这些内容就要求教师有意识地创设悬念,使学生产生一种探求问题奥妙所在的神秘感,从而激发学生的学习兴趣。魔术作为一种舞台表演艺术在近年来受到大家的广泛青睐和青年人的疯狂追捧,其原因就在于它能够满足人们的好奇心。所以我们可以在课堂上以“化学魔术”的方式演示实验,来勾起同学们对于学习化学知识,揭开“化学魔术”真面目的好奇心以及亲自动手“变魔术”的欲望。
如在初中化学实验中,用铁置换硫酸铜中的铜,我们可以将这一实验转化成一个银树开红花的化学魔术,和同学们一起见证奇迹的发生,然后用相关的化学知识一一解开学生心中的谜团,这样不仅使学生对所学知识有深刻的印象,更加能够提高学生们对化学实验的兴趣。
2 将化学实验制作成卡通动画,激发学生的兴趣
随着信息时代的到来,电脑也开始在教学中担当越来越重要的角色。我们可以通过网络来查找搜索相关化学实验的动画视频或者运用软件将化学实验制作成Flash动画,以一种轻松的方式将化学实验带入课堂。
如在讲述氧化还原反应的机理时,我们可以将电子制作成宝藏,而还原能力强的物质制作成彪悍的强盗,把被还原的物质制作成文弱的书生,最终强盗从书生那里掠夺走宝藏等等一些诙谐幽默的动画,让学生愉快的进行化学实验的学习,并且对所学的知识有深刻清晰的印象。
3 鼓励学生开展自主创新实验
在以往的化学实验中,学生们总是按照我们事先制定好的药品和步骤进行实验操作,这样只能很程序化的进行操作一遍实验,却不能提高学生的思维创新能力,因此我们应该鼓励学生开动脑筋,根据老师的演示,设计自己的实验。
如在验证金属活动性顺序的实验中,我们用铁置换硫酸铜中的铜,那么同学们也可以设计用锌置换硫酸铜中的铜,并在老师的帮助下验证这一设计是否合理,是否优于原来的演示实验。通过这种方法就可以很有效的提高学生在化学实验中的主动性和积极性,并且拓宽了学生思考问题的思路。
4 增设介绍化学发展史中著名化学家及其实验的主题课
化学发展史中承载着无数优秀的化学家以及他们值得所有人钦佩的科学探索精神。中学生正值人生观、价值观形成的重要时期,在主题课上,我们可以通过讲述对化学发展作出杰出贡献的科学家以及他们在艰苦的条件下开展化学实验,最终探索出化学世界里无限奥妙的故事。如世界著名的瑞典化学家诺贝尔,他通过无数次危险的实验,研制出了炸药,从一个平凡的人成为一个举世瞩目名留青史的伟人,他的精神一直鼓舞着全世界上无数的科学家进行科学实验探索,揭示自然无尽的奥秘。给学生们树立一个个光辉的榜样,让他们对化学以及化学实验有一个立体的全方位的认识,使他们从内心深处产生对化学实验的热爱之情,这样我们就可以在教学上达到事半功倍的效果。
在初中化学实验教学中,教师应多挖掘一些趣味素材,让学生们在轻松、愉快的气氛中学习,给学生建立宽松、愉快的学习环境,让学生对化学实验充满兴趣,从而使学生不再感觉上化学课做化学实验是一件很痛苦乏味的事情,而感觉到化学是一门奇妙的科学,渴望走进化学,得到意想不到的收获,让学生们快乐的学习,让兴趣成为他们最好的老师。
【关键词】 中学化学实验 兴趣 化学魔术 化学实验动画 自主创新实验
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣永远是学生们最好的老师,在中华民族的教育理念中也十分注重对学生学习兴趣的培养。随着教育体制的不断改革创新,我们开始意识到要逐渐改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,注重对学生进行兴趣个性培养。
对于很多学生来说化学是一门充满了陌生的元素符号、抽象的概念、复杂的化学反应以及难以理解的化学运算构成,学习起来是非常的吃力。其实化学是一门非常特殊的学科,因为它是以实验为基础发展起来的一门自然科学,所以化学实验对于化学的发展以及学生的学习都具有至关重要的作用。正是基于以上这些事实,我们在从事化学教学的过程中应该注重培养学生们对化学实验的兴趣。
在多年的化学教育工作的过程中,根据自己的经历以及教学实践,我逐渐的总结出了一些能够切实有效地帮助学生提高学习化学实验的兴趣的方法,主要包括以下四个方面:
1 将化学实验转变成化学魔术
在化学实验教学中,有相当一部分内容缺乏趣味性,学起来枯燥,教起来干瘪,对这些内容就要求教师有意识地创设悬念,使学生产生一种探求问题奥妙所在的神秘感,从而激发学生的学习兴趣。魔术作为一种舞台表演艺术在近年来受到大家的广泛青睐和青年人的疯狂追捧,其原因就在于它能够满足人们的好奇心。所以我们可以在课堂上以“化学魔术”的方式演示实验,来勾起同学们对于学习化学知识,揭开“化学魔术”真面目的好奇心以及亲自动手“变魔术”的欲望。
如在初中化学实验中,用铁置换硫酸铜中的铜,我们可以将这一实验转化成一个银树开红花的化学魔术,和同学们一起见证奇迹的发生,然后用相关的化学知识一一解开学生心中的谜团,这样不仅使学生对所学知识有深刻的印象,更加能够提高学生们对化学实验的兴趣。
2 将化学实验制作成卡通动画,激发学生的兴趣
随着信息时代的到来,电脑也开始在教学中担当越来越重要的角色。我们可以通过网络来查找搜索相关化学实验的动画视频或者运用软件将化学实验制作成Flash动画,以一种轻松的方式将化学实验带入课堂。
如在讲述氧化还原反应的机理时,我们可以将电子制作成宝藏,而还原能力强的物质制作成彪悍的强盗,把被还原的物质制作成文弱的书生,最终强盗从书生那里掠夺走宝藏等等一些诙谐幽默的动画,让学生愉快的进行化学实验的学习,并且对所学的知识有深刻清晰的印象。
3 鼓励学生开展自主创新实验
在以往的化学实验中,学生们总是按照我们事先制定好的药品和步骤进行实验操作,这样只能很程序化的进行操作一遍实验,却不能提高学生的思维创新能力,因此我们应该鼓励学生开动脑筋,根据老师的演示,设计自己的实验。
如在验证金属活动性顺序的实验中,我们用铁置换硫酸铜中的铜,那么同学们也可以设计用锌置换硫酸铜中的铜,并在老师的帮助下验证这一设计是否合理,是否优于原来的演示实验。通过这种方法就可以很有效的提高学生在化学实验中的主动性和积极性,并且拓宽了学生思考问题的思路。
4 增设介绍化学发展史中著名化学家及其实验的主题课
化学发展史中承载着无数优秀的化学家以及他们值得所有人钦佩的科学探索精神。中学生正值人生观、价值观形成的重要时期,在主题课上,我们可以通过讲述对化学发展作出杰出贡献的科学家以及他们在艰苦的条件下开展化学实验,最终探索出化学世界里无限奥妙的故事。如世界著名的瑞典化学家诺贝尔,他通过无数次危险的实验,研制出了炸药,从一个平凡的人成为一个举世瞩目名留青史的伟人,他的精神一直鼓舞着全世界上无数的科学家进行科学实验探索,揭示自然无尽的奥秘。给学生们树立一个个光辉的榜样,让他们对化学以及化学实验有一个立体的全方位的认识,使他们从内心深处产生对化学实验的热爱之情,这样我们就可以在教学上达到事半功倍的效果。
在初中化学实验教学中,教师应多挖掘一些趣味素材,让学生们在轻松、愉快的气氛中学习,给学生建立宽松、愉快的学习环境,让学生对化学实验充满兴趣,从而使学生不再感觉上化学课做化学实验是一件很痛苦乏味的事情,而感觉到化学是一门奇妙的科学,渴望走进化学,得到意想不到的收获,让学生们快乐的学习,让兴趣成为他们最好的老师。