【摘 要】
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应用型人才培养模式的构建需着力实现培养目标的个性化、具体化和培养规格的素质化,以及培养途径的开放化。江阴职业技术学院通过"班组长"型人才培养实践,总结出"定向招生、
【基金项目】
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江苏省高等教育教学改革重点课题“‘班组长’——高职人才培养模式探索与实践”(项目编号:54)
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应用型人才培养模式的构建需着力实现培养目标的个性化、具体化和培养规格的素质化,以及培养途径的开放化。江阴职业技术学院通过"班组长"型人才培养实践,总结出"定向招生、双向培养","工学结合、顶岗实践","项目导入、任务驱动"等多种模式,实现了实践单位基地化、实践内容专业化和实践形式多样化,并且让学生体验班组现场管理,参加校外挂职锻炼,引导学生在"管理"中学。
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