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摘 要：教育信息化是推进教育革命的重要动力，为了使地理课更加充满活力，提高学生学习地理的兴趣，本文从学习理论、实际操作等方面探究iPad作为教学辅助工具被引进地理课堂教学中的可能性。
关键词：iPad；地理教学
当前，物联网、大数据、云计算、移动计算等新技术被广泛应用于各行各业，社会整体的信息化水平不断提高，信息技术促进教育改革的功能日渐显著[1]。我国教育正处在改革的临界点，在“互联网+”的大背景下，教育信息化成了促进教育改革的利剑[2]。而iPad因其操作简单、具备多个充满趣味的人机交互软件深受追捧。
一.教师使用iPad教学乃经济之举
国外对iPad一对一教学项目进校园的热情高涨，而且通过大规模的实验表明iPad对于教学而言具有较好的效果。但发达国家学龄人数少，且经济发展水平高，iPad一对一项目多是由政府牵头资助的，而且国外的纸质版教材价格高昂，使用iPad电子教材取代纸质教材，也是经济之举。[3]但我国学龄人口多，纸质版教材价格低廉，iPad对于部分家庭而言仍属奢侈品，不能照套照搬国外iPad一对一项目，须根据国情在有限的经济负担范围内，促进学生的教育信息素养提高。因而仅提供iPad于教师进行课堂教学是两全其美的经济之举。
二、iPad在高中地理课堂的应用方法
目前为止iOS系统已经更新到10.2.1版本，理论上所有的服役的iPad都拥有AirPlay镜像功能。借助AirPlay功能，可以将iPad通过itools的苹果录屏大师软件投影到教室的电脑上，实现iPad与电脑的同屏。
由于AirPlay是一项无线技术，因此需要教室具备无线网络条件，教师可以下载360WiFi或者猎豹WiFi搭建局域网进行网络共享，使iPad与电脑处于同一局域网内（如图1-1所示）。在电脑中下载并安装“iTools”（文中所使用的是iTools4版本），启动“iTools”在界面上方点击“工具箱”（如图1-2所示），在工具箱界面点击“苹果录屏大师”然后按下一步，按iPad的系统版本（在iPad的设置→通用→关于本机中可以查看）进行选择，打开iPad的控制中心（从底部往上滑）找到AirPlay按钮，等待iPad响应后点击要投影的设备名称，然后勾选镜像按钮，点击完成（如图1-3所示），电脑屏幕自动投影iPad界面。需要注意的是iOS9以上的版本只有连接上苹果录屏大师后才有AirPlay选项。
图1-1 猎豹免费WiFi界面 图1-2 iTools工具箱界面
使用AirPlay技术，教师可以在教室中自由走动，不再限制于三尺讲台，更大程度地与学生互动，关注学生的情况。[4]教师可以自由地在iPad上切换不同的应用、视频、照片、WPS办公软件等辅助课堂教学，实现高效课堂。
在苹果的官方软件下载平台APP Store上，至今为止共有170，000余款教学软件可供下载，包括各个学科的教学APP、教学工具、头脑风暴、素描与绘画、音乐学习、仰望星空等类别。
其中比较经典的适用于地理教学的软件有Solar walk、geo walk、7billion、dino walk、barefoot world atlas、NASA、sky guides、geo quiz、MeteoEarth、Al Gore、GeoMaster plus、地图测量尺、the economist world in figures on iPad、National Geographic World Atlas、时光倒流、月球探秘、地震、空气质量指数、百度地图、奇迹阿特拉斯、地理拼图、地图木拼、stack the countries、stack the states、国家地理杂志等等。
图1-3 iPad镜像投影界面
MeteoEarth，一款由Meteogroup公司开发的天气应用软件，其天气数据来源于欧洲中期天气预报中心（ECMEF）。在笔者看来虽然MeteoEarth被开发公司定位为天气应用软件，但其不同于单纯提供数据的天气预报软件，MeteoEarth提供降水、温度、风向与风速、云层、气压、台风追踪和世界各地实时影响的强大功能，而且其底图是全球地形图，遇到大空间尺度的教学时，MeteoEarth是一个可以考虑的软件，MeteoEarth适合应用到高中地理教学的多个知识点中。如全球各地月平均气温和降水变化过程的动态演示、区域气候类型的判读与分析、24小时的气压、云量变化预测图、全球实时风向图。
三、使用iPad辅助地理教学注意事项
一是硬件设施问题，使用iPad辅助教学需要良好的網络环境支撑，网络环境不良会导致卡屏停顿，影响课堂的流畅性，这就需要到学校的硬件环境的配合。二是教师要处理好iPad与纸质版教材的关系，纸质版教材与笔记是学生复习回顾知识的依据，使用iPad进行教学容易忽视教材和板书板画，教师在使用iPad辅助地理教学的时候应注意提醒学生课前预习课本以及课堂认真做好笔记，教师也应将重难点内容在黑板上再次板书，方便学生理解记忆。三是教师要注意多种教学方法相结合，不能单纯依赖于iPad进行教学，多种教学方法相结合才能使课堂更加鲜活，要认识到iPad只是一个提高课堂效率的教学辅助工具，在进行教学设计时还是要以培养学生的地理素养为重心。
参考文献：
[1] 教育部（2016）.教育部关于印发《教育信息化“十三五” 规划》的通知[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201606/t20160622_269367.html.
[2] 晋浩天.教育信息化有了“十三五”规划[N].光明日报，2016 -7 -11（006）.
[3] 郁晓华.美国iPad项目及其对中国电子书包的启示[J].开放教育研究，2014（02）：46-55.
[4] 李丽萍.巧用苹果设备airplay技术和office软件构建高效课堂[J].地理教学，2016（07）：54-55.
关键词：iPad；地理教学
当前，物联网、大数据、云计算、移动计算等新技术被广泛应用于各行各业，社会整体的信息化水平不断提高，信息技术促进教育改革的功能日渐显著[1]。我国教育正处在改革的临界点，在“互联网+”的大背景下，教育信息化成了促进教育改革的利剑[2]。而iPad因其操作简单、具备多个充满趣味的人机交互软件深受追捧。
一.教师使用iPad教学乃经济之举
国外对iPad一对一教学项目进校园的热情高涨，而且通过大规模的实验表明iPad对于教学而言具有较好的效果。但发达国家学龄人数少，且经济发展水平高，iPad一对一项目多是由政府牵头资助的，而且国外的纸质版教材价格高昂，使用iPad电子教材取代纸质教材，也是经济之举。[3]但我国学龄人口多，纸质版教材价格低廉，iPad对于部分家庭而言仍属奢侈品，不能照套照搬国外iPad一对一项目，须根据国情在有限的经济负担范围内，促进学生的教育信息素养提高。因而仅提供iPad于教师进行课堂教学是两全其美的经济之举。
二、iPad在高中地理课堂的应用方法
目前为止iOS系统已经更新到10.2.1版本，理论上所有的服役的iPad都拥有AirPlay镜像功能。借助AirPlay功能，可以将iPad通过itools的苹果录屏大师软件投影到教室的电脑上，实现iPad与电脑的同屏。
由于AirPlay是一项无线技术，因此需要教室具备无线网络条件，教师可以下载360WiFi或者猎豹WiFi搭建局域网进行网络共享，使iPad与电脑处于同一局域网内（如图1-1所示）。在电脑中下载并安装“iTools”（文中所使用的是iTools4版本），启动“iTools”在界面上方点击“工具箱”（如图1-2所示），在工具箱界面点击“苹果录屏大师”然后按下一步，按iPad的系统版本（在iPad的设置→通用→关于本机中可以查看）进行选择，打开iPad的控制中心（从底部往上滑）找到AirPlay按钮，等待iPad响应后点击要投影的设备名称，然后勾选镜像按钮，点击完成（如图1-3所示），电脑屏幕自动投影iPad界面。需要注意的是iOS9以上的版本只有连接上苹果录屏大师后才有AirPlay选项。
图1-1 猎豹免费WiFi界面 图1-2 iTools工具箱界面
使用AirPlay技术，教师可以在教室中自由走动，不再限制于三尺讲台，更大程度地与学生互动，关注学生的情况。[4]教师可以自由地在iPad上切换不同的应用、视频、照片、WPS办公软件等辅助课堂教学，实现高效课堂。
在苹果的官方软件下载平台APP Store上，至今为止共有170，000余款教学软件可供下载，包括各个学科的教学APP、教学工具、头脑风暴、素描与绘画、音乐学习、仰望星空等类别。
其中比较经典的适用于地理教学的软件有Solar walk、geo walk、7billion、dino walk、barefoot world atlas、NASA、sky guides、geo quiz、MeteoEarth、Al Gore、GeoMaster plus、地图测量尺、the economist world in figures on iPad、National Geographic World Atlas、时光倒流、月球探秘、地震、空气质量指数、百度地图、奇迹阿特拉斯、地理拼图、地图木拼、stack the countries、stack the states、国家地理杂志等等。
图1-3 iPad镜像投影界面
MeteoEarth，一款由Meteogroup公司开发的天气应用软件，其天气数据来源于欧洲中期天气预报中心（ECMEF）。在笔者看来虽然MeteoEarth被开发公司定位为天气应用软件，但其不同于单纯提供数据的天气预报软件，MeteoEarth提供降水、温度、风向与风速、云层、气压、台风追踪和世界各地实时影响的强大功能，而且其底图是全球地形图，遇到大空间尺度的教学时，MeteoEarth是一个可以考虑的软件，MeteoEarth适合应用到高中地理教学的多个知识点中。如全球各地月平均气温和降水变化过程的动态演示、区域气候类型的判读与分析、24小时的气压、云量变化预测图、全球实时风向图。
三、使用iPad辅助地理教学注意事项
一是硬件设施问题，使用iPad辅助教学需要良好的網络环境支撑，网络环境不良会导致卡屏停顿，影响课堂的流畅性，这就需要到学校的硬件环境的配合。二是教师要处理好iPad与纸质版教材的关系，纸质版教材与笔记是学生复习回顾知识的依据，使用iPad进行教学容易忽视教材和板书板画，教师在使用iPad辅助地理教学的时候应注意提醒学生课前预习课本以及课堂认真做好笔记，教师也应将重难点内容在黑板上再次板书，方便学生理解记忆。三是教师要注意多种教学方法相结合，不能单纯依赖于iPad进行教学，多种教学方法相结合才能使课堂更加鲜活，要认识到iPad只是一个提高课堂效率的教学辅助工具，在进行教学设计时还是要以培养学生的地理素养为重心。
参考文献：
[1] 教育部（2016）.教育部关于印发《教育信息化“十三五” 规划》的通知[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201606/t20160622_269367.html.
[2] 晋浩天.教育信息化有了“十三五”规划[N].光明日报，2016 -7 -11（006）.
[3] 郁晓华.美国iPad项目及其对中国电子书包的启示[J].开放教育研究，2014（02）：46-55.
[4] 李丽萍.巧用苹果设备airplay技术和office软件构建高效课堂[J].地理教学，2016（07）：54-55.