通过教学《我爱故乡的杨梅》一课,在教会学生热爱家乡、热爱故乡的特产、通过爱故乡的物产表达对家乡浓浓的爱的同时,我也对“爱“这一字眼有了更加深刻的理解。
　　“爱”在古代许多诗人、作者的笔下生发出来,使阅读的人产生无限的流恋、依恋,读后使人手不释卷、掩卷沉思,便产生无限的遐思、向往以及爱乡情结,这在《我爱故乡的杨梅》一文中得到了印证。乍一看文章的题目,使人便产生了这样一种想法:杨梅是什么样子的?它的颜色和味道又会是怎样的?作者所要反映什么样的思想呢?这样,便引发了学生和我进一步阅读的欲望。“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。”刚读此句,使人自然而然地想起了唐代诗人白居易的《忆江南》中“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的诗句,使人想起江南的美、江南的烟雨。那江南的杨梅又是怎样的呢?
　　作者描写的杨梅树的美丽——伸展的枝条、四季常绿的叶子、在雨季中欢笑着,同时这样一幅美丽的图画,再加上如丝的细雨,犹如人间仙境,读“爱”这一字眼自然而然地便散发出来,如一幅江南春景烟雨图。
　　杨梅树的美丽,再加上杨梅果的可爱,它的形状圆圆的——上面还有刺,和桂圆一样大小,使人在这种比较的方法下,更加明晰果实的形状,触在舌尖上的感觉,使北方的我们如临其境、如见其形,再描写杨梅果的颜色(淡红—深红—黑),通过颜色的变化以及舌头上的汁水,怎不使人更加神往?杨梅果的味道,作者分别描写了熟透和还没熟透果实的味道,读来就像六月天吃了西瓜,又像读了成语故事——望梅止渴,喜爱之情油然而生。
　　试想,作者如不爱它,怎能描写得如此细腻,富有真实感?正是因为作者认真观察、爱杨梅果,正是因为作者热爱故乡,才能将故乡的杨梅果写得如此真实。这只是缘于一个字眼——爱。
　　掩卷沉思,淡淡的“爱”这一字眼,如在眼前,如印脑际,使人情感投入、久久不忘。