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摘要：新时期的小学德育教育是指以小学生身心发展的特点为基础，在教师的引导下，通过各种教学方法和手段，使学生能够在良好的道德品质的熏陶下，培养他们的社会责任感，提高其综合素质，从而全面提升其整体水平的过程中，也就是对人的思想品德、心理健康、行为习惯的养成以及品行的塑造等方面的培育与锻炼。
关键词：新时期;小学;德育教学;有效性策略
德育是小学阶段的基础课程，在整个小学教育中具有举足轻重的地位和作用。新时期下的小学德育教学，不仅要对小学生进行思想品德意识的培养和心理的塑造;还要对学生的道德品质的养成及良好行为习惯的形成等方面的引导;同时也要加强对教师的素质建设，使其具备较高的专业素养。因此在新时期下，小学德育的有效性教学的实施刻不容缓。
一、建立有效的学习方式
学生在学习德育课的过程中，教师要根据不同的教学内容和教学方法，选择合适的教学方式进行授课，使小学生的学习积极性得到有效的激发和培养。例如：在课堂上，可以通过角色扮演、辩论赛的形式让学生参与到小组讨论当中，并对每个同学的观点、想法等情况加以总结，并对自己的表现给予评价，从而使其能够更好的掌握所学知识。此外还可采取“小老师”“家长”的角色来开展教育活动，让孩子们有更多的发言机会，也有利于增强他们的自信心，同时也能提高其沟通交流能力。除此之外，学校还可利用校本课程资源，将德育课的相关教材以及一些优秀的典型人物作为重点，以班级为单位，将这些名人事迹与小学的校本课程相结合，使其成为小学语文的一个重要组成部分，促进小学阶段的思想道德素質的发展与提升。另外还要注重发挥家庭的作用来辅助班主任完成德育的任务;加强家校之间的联系与合作，共同做好小学的家教工作。
二、合理运用新课标，培养学生的资源
通过对小学生的调查发现，他们在学习中存在着一些问题，如：注意力不集中、思维不敏捷、缺乏兴趣爱好等。因此教师在进行德育教育的时候要结合实际情况，选择适合的内容和方法，让学生能够更好的接受和理解。例如：在课堂上，老师可以利用多媒体技术将课本中的图片展示出来，这样不仅丰富了教学资源，还提高了学生的参与度，同时也激发了学生的好奇心与求知欲。此外还可根据教材的特点来设计不同的教学活动，比如：有针对性的开展小组辩论赛，让每个同学都有机会上台演讲，然后由各个组的组长来总结经验，并提出自己的意见;有针对性的组织主题班会，使大家都积极参与，从而达到讨论的目的;还有就是以生活实践为主的课外活动，如：户外拓展训练，野外踏青，爬山走海等，这些都是很好的德育课程。总之，新时期小学德育有利于培养学生的资源与能力。
三、加强师资队伍建设
教师是学生学习的引导者，因此在德育课的实施过程中，要注重对教师队伍的建设和管理。首先学校可以定期组织在职的德育老师进行培训，提高他们的专业知识水平，使其能够更好的胜任小学德育课的教学工作。其次要加强对现有的师资力量的培养和开发，使其具备一定的教学能力，从而保证小学的德育有效教育的顺利开展。同时还需要建立一支高素质的师资队伍，为小学的道德教学提供坚实的保障和智力支持。再次就是加强校企合作，通过校企双方的相互交流，促进师生之间的沟通与互动，共同构建良好的校园文化氛围，为小学生的成长创造一个积极的环境;最后，还要重视对师幼的培育与指导，让师幼们在课堂上的表现得到充分的肯定并及时的反馈给家长，让孩子们感受到来自家、家庭的温暖以及社会的关爱;只有这样，才能真正的实现以人为本的思想理念，使得小学的品格高尚，行为规范，生活习惯健康，身心全面和谐的发展目标得以完成。
四、建立合理的课程评价体系
建立评价体系是实现德育教育有效性的重要途径，教师在教学中要根据学生的具体情况进行合理的评价和分析，从而为小学生的成长提供良好的引导作用。首先要对学生的学习态度和行为等方面做出正确的评价;其次，对学生的道德品质、思想品行、情感等多方面都给予关注，并及时的反馈给任一方面，使他们能够认识到自身的不足之处，并努力的改正自己的缺点;最后，还要对学生的日常表现予以记录，使其形成一个完整的档案系统，以便以后的工作中可以借鉴。在新的形势下，小学德育教学的有效性还需要不断地完善，学校应重视校园文化的建设与发展，将优秀的传统美德融入到课堂教学之中，通过各种方式来丰富师生的精神世界，让每一位老师都能感受到新的生活环境，让每一名同学都能体会到来自社会的关心与爱护，这样不仅仅有利于提高学生的自信心，也有助于培养孩子的责任感，促进其身心健康的全面和谐的可持续的发展道路。
结束语
综上所述，通过对小学生德育教学的有效性进行研究，虽然新课程改革的实施给小学德育教育带来了一定的改变和发展，但也存在着一些不足之处，如教师的课堂教学效率不高，学生参与度低等。因此提出了相应的解决措施，希望能为小学的德育有效地提供借鉴，合理的将小学教育实行到实际当中，促进小学生身心全面健康发展。
参考文献：
[1]刘雁，李震.新时期小学德育教学的有效性及其策略研究[J].中国农村教育，2019（2）.
[2]卓伟良.新时期小学稳育教学的有效性教学策略的相关研完[J].课程教育研究，2018（13）.
[3]付国权.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].课程教育研究，2017（16）.
关键词：新时期;小学;德育教学;有效性策略
德育是小学阶段的基础课程，在整个小学教育中具有举足轻重的地位和作用。新时期下的小学德育教学，不仅要对小学生进行思想品德意识的培养和心理的塑造;还要对学生的道德品质的养成及良好行为习惯的形成等方面的引导;同时也要加强对教师的素质建设，使其具备较高的专业素养。因此在新时期下，小学德育的有效性教学的实施刻不容缓。
一、建立有效的学习方式
学生在学习德育课的过程中，教师要根据不同的教学内容和教学方法，选择合适的教学方式进行授课，使小学生的学习积极性得到有效的激发和培养。例如：在课堂上，可以通过角色扮演、辩论赛的形式让学生参与到小组讨论当中，并对每个同学的观点、想法等情况加以总结，并对自己的表现给予评价，从而使其能够更好的掌握所学知识。此外还可采取“小老师”“家长”的角色来开展教育活动，让孩子们有更多的发言机会，也有利于增强他们的自信心，同时也能提高其沟通交流能力。除此之外，学校还可利用校本课程资源，将德育课的相关教材以及一些优秀的典型人物作为重点，以班级为单位，将这些名人事迹与小学的校本课程相结合，使其成为小学语文的一个重要组成部分，促进小学阶段的思想道德素質的发展与提升。另外还要注重发挥家庭的作用来辅助班主任完成德育的任务;加强家校之间的联系与合作，共同做好小学的家教工作。
二、合理运用新课标，培养学生的资源
通过对小学生的调查发现，他们在学习中存在着一些问题，如：注意力不集中、思维不敏捷、缺乏兴趣爱好等。因此教师在进行德育教育的时候要结合实际情况，选择适合的内容和方法，让学生能够更好的接受和理解。例如：在课堂上，老师可以利用多媒体技术将课本中的图片展示出来，这样不仅丰富了教学资源，还提高了学生的参与度，同时也激发了学生的好奇心与求知欲。此外还可根据教材的特点来设计不同的教学活动，比如：有针对性的开展小组辩论赛，让每个同学都有机会上台演讲，然后由各个组的组长来总结经验，并提出自己的意见;有针对性的组织主题班会，使大家都积极参与，从而达到讨论的目的;还有就是以生活实践为主的课外活动，如：户外拓展训练，野外踏青，爬山走海等，这些都是很好的德育课程。总之，新时期小学德育有利于培养学生的资源与能力。
三、加强师资队伍建设
教师是学生学习的引导者，因此在德育课的实施过程中，要注重对教师队伍的建设和管理。首先学校可以定期组织在职的德育老师进行培训，提高他们的专业知识水平，使其能够更好的胜任小学德育课的教学工作。其次要加强对现有的师资力量的培养和开发，使其具备一定的教学能力，从而保证小学的德育有效教育的顺利开展。同时还需要建立一支高素质的师资队伍，为小学的道德教学提供坚实的保障和智力支持。再次就是加强校企合作，通过校企双方的相互交流，促进师生之间的沟通与互动，共同构建良好的校园文化氛围，为小学生的成长创造一个积极的环境;最后，还要重视对师幼的培育与指导，让师幼们在课堂上的表现得到充分的肯定并及时的反馈给家长，让孩子们感受到来自家、家庭的温暖以及社会的关爱;只有这样，才能真正的实现以人为本的思想理念，使得小学的品格高尚，行为规范，生活习惯健康，身心全面和谐的发展目标得以完成。
四、建立合理的课程评价体系
建立评价体系是实现德育教育有效性的重要途径，教师在教学中要根据学生的具体情况进行合理的评价和分析，从而为小学生的成长提供良好的引导作用。首先要对学生的学习态度和行为等方面做出正确的评价;其次，对学生的道德品质、思想品行、情感等多方面都给予关注，并及时的反馈给任一方面，使他们能够认识到自身的不足之处，并努力的改正自己的缺点;最后，还要对学生的日常表现予以记录，使其形成一个完整的档案系统，以便以后的工作中可以借鉴。在新的形势下，小学德育教学的有效性还需要不断地完善，学校应重视校园文化的建设与发展，将优秀的传统美德融入到课堂教学之中，通过各种方式来丰富师生的精神世界，让每一位老师都能感受到新的生活环境，让每一名同学都能体会到来自社会的关心与爱护，这样不仅仅有利于提高学生的自信心，也有助于培养孩子的责任感，促进其身心健康的全面和谐的可持续的发展道路。
结束语
综上所述，通过对小学生德育教学的有效性进行研究，虽然新课程改革的实施给小学德育教育带来了一定的改变和发展，但也存在着一些不足之处，如教师的课堂教学效率不高，学生参与度低等。因此提出了相应的解决措施，希望能为小学的德育有效地提供借鉴，合理的将小学教育实行到实际当中，促进小学生身心全面健康发展。
参考文献：
[1]刘雁，李震.新时期小学德育教学的有效性及其策略研究[J].中国农村教育，2019（2）.
[2]卓伟良.新时期小学稳育教学的有效性教学策略的相关研完[J].课程教育研究，2018（13）.
[3]付国权.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].课程教育研究，2017（16）.