农村教育是教育工作的重中之重。它在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。可农村学生的学习积极性不高，教育教学质量差，严重影响了小康社会的建设、发展。现就提高农村学生的学习兴趣谈谈自己的体会。
　　1 激发兴趣，使学生愿学
　　1.1 愿学是根本、乐学是动力，愿学是确保学生完成学习任务的基础，对教师来说就要善于千方百计地激发学生的求知欲望和学习热情。如对学生进行学习目的教育，树立起正确的学习动机，借以激发学生的愿学欲望，使学生由“叫我学”变为“我愿学。”
　　1.2 在愿学的基础上，如何才能使学生乐学呢？心理学实验证明：一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起无休止成功的意念和力量，农村学生更是如此。因此教师要努力发现学生的“闪光点”，为他们学习的成功而创设条件。精心设计教学过程，从学生的学习兴趣入手，创设快乐的教学情境，善于设问，不断质疑、激疑，最后解疑，充分发挥农村学生的主体作用，使其变“厌学”为“乐学”
　　2 注重学习指导，让学生会学
　　会学是目的，善学是关键，学生愿意学，乐意学，不等于学会。教师要把学法指导有机地融入到各个教学环节中，“授学生于鱼，不如授人以渔”。学生只有掌握了一定的学法，才能自己去学习，才能更好地发挥其主体作用。例如，在词语教学中，单靠教师的直观讲解，学生的机械记忆是无济于事的，教师必须教给学生理解词语的方法，才能取得好的教学效果。如在讲《花的勇气》这课时，里面有一个词“冷风冷雨”，我便结合当时的天气（那天正是冷风冷雨）进行词语教学，效果不错。
　　3 运用现代教育媒体
　　农村学校地处偏远山区，教学环境和学习条件差。书本上的内容单靠老师的讲解，只能给学生留下肤浅的印象,影响了学生的学习兴趣。而现代教育媒体技术将文字、图表、声音、动画、集成在一起，对所要表现的信息产生极佳的逼真的效果，内容充实，形象生动，具有吸引力，从而提高了学生的学习热情和学习效率。
　　这学期，西昌四小的老师来我校“传金送宝”时，给我们上了一堂精彩的语文课。她教学《普罗米修斯》这课时，制作的课件深深地吸引了在座的老师和学生。普罗米修斯被宙斯锁在高加索山上的悬崖上。白天遭受烈日的炙烤，夜晚忍受寒风的吹凛，除此之外还要被老鹰没日没夜啄食心脏时，教学的老师依次将课件展示出来，让我们深刻地体会到普罗米修斯的无私奉献精神。课堂上，学生们聚精会神，积极发言，学习兴趣充分调动起来。
　　善于激发学习兴趣，正确应用多媒体教学，我相信每个农村学生的潜能会被充分发挥出来。教学质量肯定能跃上一个新台阶。