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基于体验的教学设计能有效的促使学生进行自主学习建构,在全新的体验中引发深度学习.以“长度的测量”教学为例,精心设计从“自由走”到“牵手走”直至“自主走”学生体验活动过程,提出了基于建构知识的行动反思体验策略、基于发现问题的直观感受体验策略和基于产生联想的思维转换体验策略.
基于学生体验的“三步走”教学设计——以“长度的测量”教学为例
【摘 要】
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基于体验的教学设计能有效的促使学生进行自主学习建构,在全新的体验中引发深度学习.以“长度的测量”教学为例,精心设计从“自由走”到“牵手走”直至“自主走”学生体验活
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区城西中学,江苏苏州,215128
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2019年10期
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