【摘要】随着社会的发展和科技的进步，信息技术越来越多地应用到各行各业，教育系统也不例外。信息技术作为一种教学工具，被广泛应用到各科课堂上。2020年疫情的爆发促使教师改变传统的教学模式。本文总结出在疫情期间及疫情后时代，幼儿园在各项工作中探索信息技术与幼儿教育融合的路径，使得保教质量在“云端”上稳步推进。
　　【关键词】信息   技术  幼儿教育
　　一、背景
　　如果不是突如其来的新冠肺炎疫情，2020年的春学期将会如期而至，孩子们也会像往常一样每天来到校园和老师们一起快乐地生活和游戏;教师们会定期面对面坐在一起学习和研讨教育教学过程中遇到的各种问题。疫情的到来让这一切看似寻常的事情不再寻常。在这个特殊时期，应对疫情防控大考，采取有力措施，构筑校园疫情防控线，全力保障师生生命健康安全，做好新形势下的教育“答卷”，幼教人面临前所未有的困难与挑战。信息技术辅助教学，提高办公效率，一直以来备受教师的推崇。教师通过将信息技术融入传统课程中，让画面动起来，有声有物，孩子们非常喜欢。教师在教研和办公中也经常使用，利用信息技术能够做到快速上传下达，流程更加清晰便捷。
　　二、信息技术与幼儿教育融合的路径选择
　　疫情延假期，停课不停学。我们充分认识到舆论引导对于疫情防控总体战取得成功的重要性，做好疫情防控的宣传教育和舆论引导是当前工作的重心。为此，我们重新调整工作作风，努力创新工作形式，力争家园同频，上好疫情防控特别课。
　　（一）改变教学形式，不变的是温度
　　宅家期间，教师更加关心幼儿的成长。教师从疫情中提取资源，通过吸收、提炼与技术融合形成课程，推送给幼儿及家长。在严密的部署下，幼儿园全体教师每天向幼儿家长推送一篇家庭教育指导美篇，推送一首晚安故事，每周推送一份安全保健宣传篇。为了丰富幼儿的居家生活，教育美篇中的内容经过细致考虑，根据小、中、大不同年龄段的特点安排不同的亲子游戏，包括亲子阅读、亲子律动、动手操作等系列内容;遇到特别节日，我们还向家长和幼儿推送元宵节、植树节、清明节等节日的专题报道。在这个特殊时期，教师传递知识，但陪伴在幼儿身边的是家长，所以推送的内容主要以家长和幼儿互动的形式为主。通过新的教学形式，幼儿园及时传达防疫知识，让幼儿宅家也能感受到老师隔空的关爱。教师在家录制音频晚安故事时，遇到环境嘈杂影响音质的问题，他们就自学音频处理的技术，并将新的技术与同伴分享，努力让深情的话语陪伴幼儿入梦。一串串美妙的声音在“云”上傳递，传递着爱与责任，教师帮助小朋友们养成用轻松乐观的心态克服困难、勇敢面对生活的精神力量。
　　（二）改变研究形式，不变的是成长
　　线下教学完全阻断的情况下，对幼儿的教育全部转向线上，需要建立独立的“线上分享式”教育运转机制。但幼儿园教师对信息技术的使用多体现在线下面对面的教学中，迫切需要学习新的更多样的线上操作技能。老师们认识到信息技术是线上教学的强大支撑，立刻进入深度学习中，让自己的技能快速提升。宅家期间，教学水平不能止步不前，老师们采用自学和集体学习的方式进行业务提升。如我们开展“阅读打卡”活动，教师每天阅读至少半小时，通过阅读共同的教育内容激发共同的交流话题，交流学习理论与工作实践中遇到的困惑，彼此互相监督与促进。虽然疫情来势汹汹，但老师们同心协力开展扎实的教研学习，为幼儿创设趣味适宜的线上教学，用爱和责任践行新时代教师的教育使命。现在疫情的阴霾散去，但是教师仍然保持“线上教研为主，线下教研为辅”的工作方式，使得教研随时发生，无处不在。
　　（三）改变办公形式，不变的是服务
　　疫情虽然隔断了人与人之间面对面互相交流与情感的传递，但隔不断的是教师热爱的幼教事业与彼此牵挂的心。为此，后勤保障人员也加入了信息技术学习与应用的队伍中，努力摸索各类信息化沟通手段，不错过每一次的技术培训活动，并将信息技术与后勤服务相结合，努力在不同的物理空间碰撞出温暖的火花。例如，利用腾讯文档统计教职工每日防疫情况，提醒教师快速准确上报个人疫情防控工作;工会为了丰富教师宅家生活，组织教师自学舞蹈，并通过共享屏幕的方式在线展示舞蹈技能，通过互动体验增加彼此之间的情感连接;安全部门通过分享安全微视频或安全美篇等方式加强教师的疫情防控意识;通过开展线上疫情防控知识竞答，教师在竞技中习得防控知识;厨房人员通过在线展示厨艺，开发出更适合幼儿的营养健康食谱。
　　现在，孩子们已经回归校园，教师也开始了正常的保教工作。作为幼教人，我们在探索和使用教育信息技术的路上将继续不断前行，提升教师对教育技术的应用能力，继续让幼教在“云端”上花样起舞。
　　参考文献：
　　【1】周起舞.幼儿教师提升“云沟通”信息技术能力的实践与思考[J].辽宁教育，2020（10）：16-18.
　　【2】黄雯君.疫情背景下幼儿园线上“分享式”学习活动的实践[J].今日教育（幼教金刊），2020（Z1）：34-37.