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摘要：素质教育改革在初中教学体系中的不断深入推动了教育理念和教学方式的变革，教学重点逐渐向培养学生的核心素养以及身体素质上转移，教学方式业逐渐趋向多元化，体育学科在初中教学中的比重逐渐上升，兴趣教学方式在教学实践中广泛应用开来。初中生正处于心理和生理发育的关键时期，这一时期的教育状况直接影响到学生今后的发展，作为初中体育教师的我们应当根据学生的兴趣爱好以及身体成长状况制定相应的教学方案和计划，增强初中体育课堂教学的趣味性和科学性。
关键词：初中体育;兴趣教学;应用实践
引言：
兴趣是支持学生不断努力学习进步的主要动力，尤其是对于正处于青春期的初中生而言，高昂的学习兴趣可以有效的提高课堂教学效率并促进学生良好的学习意识的养成，积极主动地投入到学习中去，保持高效的课堂学习效率和质量。作为初中体育教师的我们应当注重对学生兴趣的引导和培养，根据学生的性格特点以及兴趣爱好制定相应的体育教学方案和计划，在进行体育教学的同时激发学生对体育运动的兴趣。本文就兴趣教学法在初中体育教学中的运用进行探究。
一、兴趣教学法对初中体育教学的重要意义
兴趣教学法是指根据学生的年龄阶段和兴趣爱好以及性格特点等因素制定教学计划，增强教学的趣味性吸引学生的注意力，激发学生的自主探究学习意识，将兴趣教学法应用到初中体育教学实践中，可以有效的激发学生对体育运动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性，在学生身体和心理发育的关键时期养成独立自主的体育锻炼意识，个性化的趣味教学方法可以创设出良好的师生互动教学氛围，从而提高初中体育课堂教学的有效性，在提高学生身体素质的同时锻炼学生的坚强品格和精神，促进学生核心素质的发展[1]。
二、兴趣教学法在初中体育教学的具体运用策略
1、采用动态视频教学方式，激发学生的学习兴趣
初中体育的教学目的在于帮助学生养成良好的体育运动意识，但教学方式过于单一，使得教学氛围十分枯燥，学生缺少学习兴趣，为此教师可以采用动态视频教学方式，将体育教学内容和体育知识转化为生动形象的视频教学形式呈现在学生眼前，可以有效的避免体育教学陷入枯燥的教科书式氛围中，影响学生对体育学习的兴趣和热情，而通过视频教学方式则可以将体育运动的关键性动作以及专业知识录制成动画视频，在观看视频的过程中进行学习，有效的促进学生体育运动习惯和意识的养成[2]。
例如：在立定跳远的教学过程中，教师就可以将跳远的摆动幅度、膝盖与地面的角度以及手臂的乏力位置等知识以教学视频的形式呈现给学生，有效地提高课堂教学效率并激发学生良好的体育运动兴趣。
2、组建有相同兴趣的体育小队
不同的兴趣不同的小组，可以让学生更好的相互配合，在配合中学会合作，志同道合才能玩到一起，才能有激情有动力，才能感到满足和快乐。这样，学生才会喜欢上体育，爱上体育。这就需要教师的安排和引导，使兴趣学习更加灵活深入地渗透到体育教学中[3]。
在某中学，教师除了必要的跑步跳远项目以外，还开设了羽毛球、乒乓球、籃球、足球、沙包等活动小组。有相同兴趣的学生会自动组成一组。教师会教授一些规则和指导学生正确的开展相应的活动，以达到体育教学的真正目的。这样的体育教学不仅能够提升学生的身体素质，让学生具有敢于拼搏的内心，提高教学的效果，让学生在互助、有爱、奋斗、拼搏的环境下健康成长。甚至可以让学生在其他学科教学中保持积极向上的学习热情。这样的兴趣体育课才会浇灌出健康开朗的新一代中学生。
3、丰富体育游戏教学活动
初中体育学习中，将游戏与教学进行整合，是学生最为期待的一种初中体育学习方式。游戏是学生最喜爱的一种娱乐方式，将游戏与体育学习进行整合，可以改变学生对于体育学习的认识，使那些平时不愿意参与到体育学习中的学生自主融入到体育课堂当中[4]。体育教学活动的表现形式较多，可以利用正确的组合来使之形成多种多样的，具有娱乐性的游戏。游戏在初中体育教学中的应用，是针对学生学习兴趣以及初中学生的身心发展特点而提出的一个教育理论。教师在组织学生进行体育游戏之前，先对学生的兴趣爱好进行调查。比如：教师可以提出两个游戏，让学生进行举手表决，坚持少数人服从多数人的原则进行游戏的确定，引导全体学生参与到游戏当中。比如：老师可以利用轻物投掷游戏来打破学生传统的体育学习观，教师引导学生利用纸飞机以及羽毛球作为投掷物，看谁投得准。这样的游戏可以丰富学生的体育学习生活，更可以调动学生的脑筋，思考怎样在游戏中取得胜利，对于学生学习兴趣的满足有重要意义。还可以让学生玩一些丢手绢与捉瞎子的游戏，在游戏中锻炼学生的观察力，反应能力以及提高身体素质，不仅能达到体育课的目的，还可以建立学生正确的集体意识与团队合作能力，提高学生的社会融入能力。
结语：
总之，在初中体育教学中运用兴趣教学法能够充分有效地活跃课堂气氛，也能够让初中生对体育课产生巨大的积极性。想要使兴趣教学法有效地运用到初中体育课堂教学中，就应该活跃课堂教学气氛，充分实施小组教学方式，有效运用课堂引导教学方式，在体育课堂教学中充分融合游戏教学方式。相信做到以上这些，兴趣教学法能够在初中体育教学中得到充分有效的运用，进而为我国体育事业的良性发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 黄延斌.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].文存阅刊，2018（15）：62-63
[2] 薛文贡.兴趣教学法在初中体育教学中的运用探析[J].体育风尚，2018（08）：165-166
[3] 陈丽霜.解析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊，2018（65）：138-139
[4] 陈志武.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].中国校外教育，2018（19）：15+17
关键词：初中体育;兴趣教学;应用实践
引言：
兴趣是支持学生不断努力学习进步的主要动力，尤其是对于正处于青春期的初中生而言，高昂的学习兴趣可以有效的提高课堂教学效率并促进学生良好的学习意识的养成，积极主动地投入到学习中去，保持高效的课堂学习效率和质量。作为初中体育教师的我们应当注重对学生兴趣的引导和培养，根据学生的性格特点以及兴趣爱好制定相应的体育教学方案和计划，在进行体育教学的同时激发学生对体育运动的兴趣。本文就兴趣教学法在初中体育教学中的运用进行探究。
一、兴趣教学法对初中体育教学的重要意义
兴趣教学法是指根据学生的年龄阶段和兴趣爱好以及性格特点等因素制定教学计划，增强教学的趣味性吸引学生的注意力，激发学生的自主探究学习意识，将兴趣教学法应用到初中体育教学实践中，可以有效的激发学生对体育运动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性，在学生身体和心理发育的关键时期养成独立自主的体育锻炼意识，个性化的趣味教学方法可以创设出良好的师生互动教学氛围，从而提高初中体育课堂教学的有效性，在提高学生身体素质的同时锻炼学生的坚强品格和精神，促进学生核心素质的发展[1]。
二、兴趣教学法在初中体育教学的具体运用策略
1、采用动态视频教学方式，激发学生的学习兴趣
初中体育的教学目的在于帮助学生养成良好的体育运动意识，但教学方式过于单一，使得教学氛围十分枯燥，学生缺少学习兴趣，为此教师可以采用动态视频教学方式，将体育教学内容和体育知识转化为生动形象的视频教学形式呈现在学生眼前，可以有效的避免体育教学陷入枯燥的教科书式氛围中，影响学生对体育学习的兴趣和热情，而通过视频教学方式则可以将体育运动的关键性动作以及专业知识录制成动画视频，在观看视频的过程中进行学习，有效的促进学生体育运动习惯和意识的养成[2]。
例如：在立定跳远的教学过程中，教师就可以将跳远的摆动幅度、膝盖与地面的角度以及手臂的乏力位置等知识以教学视频的形式呈现给学生，有效地提高课堂教学效率并激发学生良好的体育运动兴趣。
2、组建有相同兴趣的体育小队
不同的兴趣不同的小组，可以让学生更好的相互配合，在配合中学会合作，志同道合才能玩到一起，才能有激情有动力，才能感到满足和快乐。这样，学生才会喜欢上体育，爱上体育。这就需要教师的安排和引导，使兴趣学习更加灵活深入地渗透到体育教学中[3]。
在某中学，教师除了必要的跑步跳远项目以外，还开设了羽毛球、乒乓球、籃球、足球、沙包等活动小组。有相同兴趣的学生会自动组成一组。教师会教授一些规则和指导学生正确的开展相应的活动，以达到体育教学的真正目的。这样的体育教学不仅能够提升学生的身体素质，让学生具有敢于拼搏的内心，提高教学的效果，让学生在互助、有爱、奋斗、拼搏的环境下健康成长。甚至可以让学生在其他学科教学中保持积极向上的学习热情。这样的兴趣体育课才会浇灌出健康开朗的新一代中学生。
3、丰富体育游戏教学活动
初中体育学习中，将游戏与教学进行整合，是学生最为期待的一种初中体育学习方式。游戏是学生最喜爱的一种娱乐方式，将游戏与体育学习进行整合，可以改变学生对于体育学习的认识，使那些平时不愿意参与到体育学习中的学生自主融入到体育课堂当中[4]。体育教学活动的表现形式较多，可以利用正确的组合来使之形成多种多样的，具有娱乐性的游戏。游戏在初中体育教学中的应用，是针对学生学习兴趣以及初中学生的身心发展特点而提出的一个教育理论。教师在组织学生进行体育游戏之前，先对学生的兴趣爱好进行调查。比如：教师可以提出两个游戏，让学生进行举手表决，坚持少数人服从多数人的原则进行游戏的确定，引导全体学生参与到游戏当中。比如：老师可以利用轻物投掷游戏来打破学生传统的体育学习观，教师引导学生利用纸飞机以及羽毛球作为投掷物，看谁投得准。这样的游戏可以丰富学生的体育学习生活，更可以调动学生的脑筋，思考怎样在游戏中取得胜利，对于学生学习兴趣的满足有重要意义。还可以让学生玩一些丢手绢与捉瞎子的游戏，在游戏中锻炼学生的观察力，反应能力以及提高身体素质，不仅能达到体育课的目的，还可以建立学生正确的集体意识与团队合作能力，提高学生的社会融入能力。
结语：
总之，在初中体育教学中运用兴趣教学法能够充分有效地活跃课堂气氛，也能够让初中生对体育课产生巨大的积极性。想要使兴趣教学法有效地运用到初中体育课堂教学中，就应该活跃课堂教学气氛，充分实施小组教学方式，有效运用课堂引导教学方式，在体育课堂教学中充分融合游戏教学方式。相信做到以上这些，兴趣教学法能够在初中体育教学中得到充分有效的运用，进而为我国体育事业的良性发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 黄延斌.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].文存阅刊，2018（15）：62-63
[2] 薛文贡.兴趣教学法在初中体育教学中的运用探析[J].体育风尚，2018（08）：165-166
[3] 陈丽霜.解析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊，2018（65）：138-139
[4] 陈志武.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].中国校外教育，2018（19）：15+17