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高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大,因此,进入高中,特别是文科生对数学望而生畏.事实表明,随着数学教学内容的逐步深化,高中文科生学习数学来,虽然他们越来越用功,却越学越吃力,出现了部分学生严重偏科的现象.当他们面对具体的数学问题时,就会不自觉地产生心理障碍,在考场上无所适从，成绩屡次不理想，于是开始怀疑自己的智商和能力，导致思路混乱，失去自信心，甚至有了自卑感等．