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摘 要：在当前的教育教学过程中，中职学校中语文的教学已经是非常重要的一个学期课程，并且语文教学的好坏程度，对于整个学校的教学素质以及中学生的文化素质都有很严重的影响。但是当前中职学校中语文教学的现状却并不乐观。本文通过对于当前中职学校中语文教学过程中存在的各种问题进行具体分析，并提出相应的建议。
关键词：中职教育;语文教学;教学问题
在当前的中职学校教育教学过程中还存在很大的问题，其语文课程是必修的，但是随着当前课程理念的改变以及逐步推行，语文课程的开展和发展已经受到了严重阻碍。语文课程虽然不是德育或者体育等等方面的课程，但是其对于学生的综合素质培养有很重要的影响。但是在当前来说，语文课程不重视的现象还存在，并且学生对于语文学习很不重视，进而造成了各方面的矛盾，从而使得语文教学的发展很难进行。
一、中职语文教学中存在的问题
1.1国家对语文教学督导不够
近几年虽然国家对于职业教育事业大力提倡，但是其仅仅是相对于职业教育过程中的专业课程以及骨干教师培训等等方面。对于像语文教学这样的基础课程，却缺乏教学督导方面支持。由于中职教育过程中职业学校所开设的各种课程已经严重缺乏相应的教师来进行细致的指导或者是说担任语文教学的教师。这些情况都导致了当前职业学校在开展语文教学过程中还存在很大的阻碍。同时职业学校的各阶层领导对于语文教学并不重视等等方面，也就造成了学生对于语文学习存在偏见。
1.2师生对语文教学定位有偏差
在进行教育教学过程中，中职学校仅仅提倡强技能，重实践，因此对于理论方面的学习有一定程度的忽视。部分中职学校领导和相关老师已经认为中职教育的重点就是学生学习专业技能，只要学生的专业技能达到标准也就成为了合格的人才。但是这种理念还存在很大方面的不足，学生仅仅学习了专业知识，但是其素质并不过关，也就导致了社会上虽然有一些掌握了专业技能的人才，但是其职业素养以及相关的各个方面的综合素质都达不到职业需求。进而造成了学生面临毕业即失业的问题。同样的，如果一个学生从中职学校毕业后仅仅了解自己的专业知识，但对自己的意思却并不能表达清楚，也就不适应当今现代社会的相关需求。
1.3语文教学目标定位有偏差
对于当前中职学校的教育教学过程中，其对于中职语文的教学并没有很标准的规定，也就造成了在进行语文教育教学的过程中，其教学思路和教学体系不能得到完整的呈现。中职学校的语文教学目的仅仅停留在让学生了解和认识语文的过程中，并不能良好的培养学生自身的素质。当学生从中职学校毕业之后，面对社会的过程中其语文素养并不达标，自己的语言交流和写作过程都存在一定的问题，这同样也就面临着社会的否定。在进行终止学校的语文教学过程中，可以锻炼学生的语言交流和锻炼其理解和认识的思维能力等等，只有锻炼了学生沟通和交流的能力，才能保证毕业之后的学生可以完整的表达自己的意思，成为社会需要的专业型人才。
二、改进中职语文教学措施
2.1改变观念
在中职学校进行教育教学过程中，其传统的观念仅仅是培养学生的专业素养，往往忽略了对其综合素质的培养。但是教育的主要目的就是在培养学生的综合素质，这不仅仅需要企业专业技能过关，还需要其表达能力以及思考能力等等各方面都达标。一個可以满足社会需求的专业型人才，不仅仅需要超强的专业能力，还需要对于社会方面的交流以及处理个个问题有足够的能力。这些方面都需要学校重视对学生各方面专业的培养，不仅仅是专业素养，还应该加强专业课的教学，尤其是对于语文课程的建设。在对于语文课程的积极建设过程中，就需要中职学校摒弃其传统的思想，并且为其语文教学创造良好的环境。
2.2强调语文教学的重要性
中职学校在进行语文教学过程中要提升到爱国的程度，让学生可以在进行语文学习过程中体会到爱国爱民积极上进的文化精神。在学习过程中不仅仅要接受自己的专业课知识，并且还要学会淡泊宁静的传统，中华人民的风骨。除此之外还要让中职学校的学生充分了解到文字的阅读理解等等方面的能力，并且对于语文学习有自身的理解。在进行语文学习的过程中，可以发掘其思维并且提升专业素养。
2.3结合学生实际
在中职学校进行语文教学的过程中，需要语文教师及时更新自己的观念，不仅要让学生积极投入到语文的教学过程中，还要让学生更加乐观地接受语文教学。这种需要中职学校的语文教师对于相关各个方面的教学过程进行综合的分析探讨，让学生可以抓住到语文教学过程中的重点。在进行教学过程中，教师可以进行各方面故事的讲授，或者是日后职场各方面案例的举例，让学生可以切身的体会到语文的魅力，并且提升学生进行表达分析等等方面的能力。
【结束语】在对于中职学校的学生建翔语文的教学过程中，虽然中职学校科目多并且专业性强，但是语文教学可以提升学生的学习能力以及思考和交流的能力。语文教学可以让学生更多的参与到教学过程中，挖掘自身潜能并且提升自己的能力。教师在进行语文教学过程中，可以通过情景模拟让学生进行演讲和讨论等等方式来激发学生学习语文的兴趣，并且让学生可以在轻松自在的环境中学习语文知识。对于中职教学过程中语文教学存在的相关问题进行具体的改进，从而提升中职教育中语文教学质量。在这个过程中还需要多方面进行不断努力有校长和相关教师的不断分析探究，还要有中职学校学生对语文教学的清楚认识和一定的促进。
参考文献：
[1]张红砾.中职语文教学中存在的问题及对策探究[J].科学大众（科学教育），2019（07）：111.
[2]李慧芳.关于中职语文教学的问题及对策探讨[J].文学教育（下），2019（05）：140-141.
[3]贺文娟.中职语文教学中存在的问题及对策研究[J].才智，2018（29）：91
关键词：中职教育;语文教学;教学问题
在当前的中职学校教育教学过程中还存在很大的问题，其语文课程是必修的，但是随着当前课程理念的改变以及逐步推行，语文课程的开展和发展已经受到了严重阻碍。语文课程虽然不是德育或者体育等等方面的课程，但是其对于学生的综合素质培养有很重要的影响。但是在当前来说，语文课程不重视的现象还存在，并且学生对于语文学习很不重视，进而造成了各方面的矛盾，从而使得语文教学的发展很难进行。
一、中职语文教学中存在的问题
1.1国家对语文教学督导不够
近几年虽然国家对于职业教育事业大力提倡，但是其仅仅是相对于职业教育过程中的专业课程以及骨干教师培训等等方面。对于像语文教学这样的基础课程，却缺乏教学督导方面支持。由于中职教育过程中职业学校所开设的各种课程已经严重缺乏相应的教师来进行细致的指导或者是说担任语文教学的教师。这些情况都导致了当前职业学校在开展语文教学过程中还存在很大的阻碍。同时职业学校的各阶层领导对于语文教学并不重视等等方面，也就造成了学生对于语文学习存在偏见。
1.2师生对语文教学定位有偏差
在进行教育教学过程中，中职学校仅仅提倡强技能，重实践，因此对于理论方面的学习有一定程度的忽视。部分中职学校领导和相关老师已经认为中职教育的重点就是学生学习专业技能，只要学生的专业技能达到标准也就成为了合格的人才。但是这种理念还存在很大方面的不足，学生仅仅学习了专业知识，但是其素质并不过关，也就导致了社会上虽然有一些掌握了专业技能的人才，但是其职业素养以及相关的各个方面的综合素质都达不到职业需求。进而造成了学生面临毕业即失业的问题。同样的，如果一个学生从中职学校毕业后仅仅了解自己的专业知识，但对自己的意思却并不能表达清楚，也就不适应当今现代社会的相关需求。
1.3语文教学目标定位有偏差
对于当前中职学校的教育教学过程中，其对于中职语文的教学并没有很标准的规定，也就造成了在进行语文教育教学的过程中，其教学思路和教学体系不能得到完整的呈现。中职学校的语文教学目的仅仅停留在让学生了解和认识语文的过程中，并不能良好的培养学生自身的素质。当学生从中职学校毕业之后，面对社会的过程中其语文素养并不达标，自己的语言交流和写作过程都存在一定的问题，这同样也就面临着社会的否定。在进行终止学校的语文教学过程中，可以锻炼学生的语言交流和锻炼其理解和认识的思维能力等等，只有锻炼了学生沟通和交流的能力，才能保证毕业之后的学生可以完整的表达自己的意思，成为社会需要的专业型人才。
二、改进中职语文教学措施
2.1改变观念
在中职学校进行教育教学过程中，其传统的观念仅仅是培养学生的专业素养，往往忽略了对其综合素质的培养。但是教育的主要目的就是在培养学生的综合素质，这不仅仅需要企业专业技能过关，还需要其表达能力以及思考能力等等各方面都达标。一個可以满足社会需求的专业型人才，不仅仅需要超强的专业能力，还需要对于社会方面的交流以及处理个个问题有足够的能力。这些方面都需要学校重视对学生各方面专业的培养，不仅仅是专业素养，还应该加强专业课的教学，尤其是对于语文课程的建设。在对于语文课程的积极建设过程中，就需要中职学校摒弃其传统的思想，并且为其语文教学创造良好的环境。
2.2强调语文教学的重要性
中职学校在进行语文教学过程中要提升到爱国的程度，让学生可以在进行语文学习过程中体会到爱国爱民积极上进的文化精神。在学习过程中不仅仅要接受自己的专业课知识，并且还要学会淡泊宁静的传统，中华人民的风骨。除此之外还要让中职学校的学生充分了解到文字的阅读理解等等方面的能力，并且对于语文学习有自身的理解。在进行语文学习的过程中，可以发掘其思维并且提升专业素养。
2.3结合学生实际
在中职学校进行语文教学的过程中，需要语文教师及时更新自己的观念，不仅要让学生积极投入到语文的教学过程中，还要让学生更加乐观地接受语文教学。这种需要中职学校的语文教师对于相关各个方面的教学过程进行综合的分析探讨，让学生可以抓住到语文教学过程中的重点。在进行教学过程中，教师可以进行各方面故事的讲授，或者是日后职场各方面案例的举例，让学生可以切身的体会到语文的魅力，并且提升学生进行表达分析等等方面的能力。
【结束语】在对于中职学校的学生建翔语文的教学过程中，虽然中职学校科目多并且专业性强，但是语文教学可以提升学生的学习能力以及思考和交流的能力。语文教学可以让学生更多的参与到教学过程中，挖掘自身潜能并且提升自己的能力。教师在进行语文教学过程中，可以通过情景模拟让学生进行演讲和讨论等等方式来激发学生学习语文的兴趣，并且让学生可以在轻松自在的环境中学习语文知识。对于中职教学过程中语文教学存在的相关问题进行具体的改进，从而提升中职教育中语文教学质量。在这个过程中还需要多方面进行不断努力有校长和相关教师的不断分析探究，还要有中职学校学生对语文教学的清楚认识和一定的促进。
参考文献：
[1]张红砾.中职语文教学中存在的问题及对策探究[J].科学大众（科学教育），2019（07）：111.
[2]李慧芳.关于中职语文教学的问题及对策探讨[J].文学教育（下），2019（05）：140-141.
[3]贺文娟.中职语文教学中存在的问题及对策研究[J].才智，2018（29）：91