【摘 要】
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余文森教授倡导的以学生学习为本位让核心素养落地的“读思达”教学法,有利于培养高中生的阅读、思考、表达能力,促进学生批判性思维能力与思维品质的有效提升。语文科培养批判性思维,可从三个方面入手:引导学生掌握“批判的武器”,教给他们必要的批判性思维的知识与方法,培养他们批判性思维的自觉意识;开展思辨性阅读活动,在思辨性阅读中提高学生的阅读力与思考力;开展思辨性写作活动,在思辨性写作中深化思维促进表达力提升。
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019 年度开放课题(名校长专项)“运用‘读思达’教学法培养学生 核 心 素 养 的 实 验 与 探 究 ”(课 题 立 项 批 准 号 :MXZ——2019019)的研究成果之一。
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余文森教授倡导的以学生学习为本位让核心素养落地的“读思达”教学法,有利于培养高中生的阅读、思考、表达能力,促进学生批判性思维能力与思维品质的有效提升。语文科培养批判性思维,可从三个方面入手:引导学生掌握“批判的武器”,教给他们必要的批判性思维的知识与方法,培养他们批判性思维的自觉意识;开展思辨性阅读活动,在思辨性阅读中提高学生的阅读力与思考力;开展思辨性写作活动,在思辨性写作中深化思维促进表达力提升。
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