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为了响应教育部提倡“因材施教”的号召，为了根据学生个体差异来选择教学，高职英语口语教学需要采用隐形分层教学的方法，使不同层次的学生在自己力所能及的范围内得到发展。本文通过高职口语教学中“隐形分层”差异教学的实践研究，对隐形分层教学的现状、实施方法、效果等进行深度探究。
高职英语口语课隐性分层教学的探索与实践
【摘 要】
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为了响应教育部提倡“因材施教”的号召，为了根据学生个体差异来选择教学，高职英语口语教学需要采用隐形分层教学的方法，使不同层次的学生在自己力所能及的范围内得到发展。本文
【机 构】
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苏州旅游与财经高等职业技术学校
【出 处】
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英语广场(学术研究)
【发表日期】
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2013年12期
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