【摘 要】
:
教育体制是不断改革和发展的,从小加强对学生的基础教育是非常重要的.农村学前教育也逐渐走进大众的视野,对培育人才具有特殊引导作用.为了能顺应学前教育改革的新要求,适应
【机 构】
:
江西省赣州市章贡区沙河第二保育院,江西赣州,341000
论文部分内容阅读
教育体制是不断改革和发展的,从小加强对学生的基础教育是非常重要的.农村学前教育也逐渐走进大众的视野,对培育人才具有特殊引导作用.为了能顺应学前教育改革的新要求,适应教学发展的健康发展,教师也要关注学前教育的发展趋势,促进儿童的健康快乐成长.基于此,本文就从深化情感教育、提供科学教育以及加强知识传输等多个方面论述了农村学前教育发展的可行性策略.
其他文献
中国正进入全面建设小康社会的关键时期。党的十八大提出了实施创新驱动发展战略,指出未来经济社会和发展要更加依靠科技和创新,把全社会的智慧和力量凝聚在创新发展上来,为中国
摘要:我们在掌握基本语言后,必须学会脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是人写出来的,那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象,而把握作者的意图才是解题之关键。 如果我们在复习过程中,充分运用固定程序阅读来进行强化训练,就一定能达到掌握、巩固知识,提高能力的目的,不仅速度快,而且记得牢,可以收到事半功倍的效果。 快速阅读法是日益盛行的一种读书方法。
摘要:化学课程的改革对构成化学内容的化学实验也提出了新的要求,在新的课程理念的指导下,选择什么样的实验内容、采用什么样的实验教学方式、如何培养学生的实验技能、提高学生的科学素养的重要价值等,这些都是我们化学教师应值得考虑的问题。 化学是一门以实验为基础的学科。初中化学如果能采用直观的实验教学,不仅可以向学生展示化学仪器和化学物质的多样性,还可以让学生正确掌握操作的正确步骤和装置的简单美观性,更重
摘要:在语文教材中,有着多种风格的课文,有的质朴淡雅,有的壮烈激昂,有的迤逦秀美,有的意蕴深远。然而每一种类型的文章,就犹如不同质态的液体,都有着各自不同的“沸点”。这些“沸点”,有时在情感升华之处,有时在精彩生成之处,有时又在平实而耐人寻味的叙述之中。在课堂教学中,教师应把握好这个“沸点”,使师生的情感、心智充分燃烧,让课堂散发浓浓的语文味道。 记得一次参加赛课,请了同事帮忙谋课。当时选择的课
摘要:“发展地理思维能力”是九年义务教育大纲规定的教学目的之一,而地理思维能力的体现,依赖于地理思维品质的达到程度。因此,在地理教学中,培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。 一、地理教学中思维品质的培养: 1.(精炼提问)培养学生思维的敏捷性 促成学生思维发展的动力包括:动机、欲望、兴趣、爱好。其中兴趣是激发学生思维的最活跃因素,而提问则是激发兴趣的内在“激素”和“催化剂”。其作用
摘要:新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,很重要的一点,就是更加强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,给他们深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿,它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。 新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,很重要的一点,就是更加强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参
摘要:当今运用现代教育技术,来构建新型教学模式,促进素质教育落到实处,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。是人们研究的热点。讨论式教学法作为一种常用的方法在教学中应用频率很高,其优越性是显而易见的,能比较充分地体现诱思探究的理论思想。 讨论式教学法在实施过程中,笔者发现不少公开课中都不同程度存在为“讨论而讨论的”做秀之嫌,那么,如何合理运用讨论式教学法,充分发挥其功能,达到最佳效果是教师在实
摘要:随着经济全球化以及我国改革开放进一步扩大,运用英语进行口头交际已日渐重要。然而我国英语口语教学由于受语言环境、教育制度、教师影响、学生因素等各方面不利因素的影响,教学效果不甚理想。为了改变教学现状,我们可以通过创设语言环境,培养学生说英语的兴趣、完善教育体制、提高教师素质、培养学生积极向上的情感态度等方式提高学生的口语表达能力。 英语作为当今国际通用语言,无论在政治、经济、还是文化交流与合
摘要:中考现代文阅读中,标题含义的理解题能够快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵以及初步鉴赏文学作品的能力。因此,对标题的分析理解就显得尤其重要,也就成了历年中考考查的一个热门的知识点。 在记叙类文章阅读中,这类试题多以简答题形式出现,其形式常为“文章标题‘××’有什么含义”。解答此类试题除了平时要多阅读、多思考,培养自己的感悟能力外,还要注意把握解题的要领和方法。 下面就以2011年中考真题为
摘要:物理教学策略是以完成物理教学任务为目标,以提高学生素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点而采取的教学活动方式。物理教学质量的好坏很大程度上取决于物理教学簧略能否有效地开展,以下就中学物理教学的策略进行探讨。 一、有效实施“再创造”教学策略。 所谓“再创造”就是要求课程设计者和教师不要将物理当成一个现成的体系来教,而应当在教学中充分注意,让学生通过再创造的过程来学习物理.它意在改