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不同的课堂教学、不同的教学重难点、不同的教学目标,其导入方式都应有所侧重,不能千篇一律。
初中英语教学“导入”方法初探
【摘 要】
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不同的课堂教学、不同的教学重难点、不同的教学目标,其导入方式都应有所侧重,不能千篇一律。
【机 构】
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江苏省南京市旭东中学,
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2013年12期
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