种植密度对超高产小麦生育后期光合特性及产量的影响

来源 :麦类作物学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bupingzhenren
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在超高产栽培条件下,多穗型小麦品种豫麦49四个密度处理生育后期的光合特性及产量存在着差异。每公顷基本苗150×104处理的旗叶净光合速率(Pn)、RUBP羧化酶(RUBPcase)活性、叶绿素(Chl)含量、群体光合速率(CAP)、群体叶源量(CLSC)等几个重要光合指标均表现出明显优势,且产量极显著高于其它处理。研究结果表明,多穗型小麦品种豫麦49超高产栽培应适当控制基本苗数,协调好群体与个体的关系,以提高生育后期光合能力,增加干物质积累,提高产量。
其他文献
目的:探讨降钙素受体样受体(calcitonin receptor-like receptor,CRLR)基因单核苷酸多态性(single nucleotide polymorpnism,SNP)与汉族原发性前房角关闭人群的关联性。方法:以流行
学校教育主要在课堂,课堂教学是实施素质教育的关键。优化课堂教学结构,有利于充分调动学生学习的积极性,全面完成教学目标,努力提高课堂教学实效。以下是笔者在如何优化化学课堂教学的一点想法。  一、在兴趣中导入新课  心理学研究表明,兴趣是一种带有一定情绪色彩的推动人去探求知识的意向。学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究,正如我国宋代学者朱熹说过:“教人未见乐
一、目前语文教学现状    目前语文教学的弊端有许多,如:语文已成为升学的工具;学生对语文教学不再产生内在需要;阅读量少造成学生语言贫乏;教学程式化等。造成目前语文现状的原因大概有以下几个方面。  1.社会原因  语文教改是个老话题,为何多年来步履维艰?决定性的原因是功利主义,从小学起就要看升学率来定教学原则,造成了广泛的负面影响。  2.教育观念的原因  不少的语文教师缺乏人文主义的教育理念。北
目的:探讨Ahmed青光眼引流阀植入治疗先天性青光眼术后眼压失控的疗效与安全性。 方法:回顾分析了2011-01/2014-12因先天性青光眼术后眼压失控患者22例22眼,行青光眼引流阀植入
《初中数学课程标准》告诉我们:“教学的多样性、变动性要求教师是一个决策者,而不再是一个执行者.在这种课程环境下,教师具有更多的创造新形式、新内容的空间.” 课堂教学是一个动态生成的过程,再好的预设也无法预知教学的全部细节(叶澜教授语).如何使学生在课堂结尾也保持浓厚的学习兴趣呢?多年的教学体悟使我认识到,要做到这一点教师要真正地转换角色,从教坛独一无二的权威地位上退下来,充分发挥学生的主体作用,在
马克思曾指出:“一门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地步.”从知识的掌握到知识的应用不是一件简单的、自然而然就能实现的事情,没有充分的、有意识的培养,学生的意识是不会形成的.所以在教学中教师应该注重对学生学习思维能力的培养及渗透,让学生在不知不觉间形成良好的数学思维方法.如何在中学的课堂中渗透数学思维能力,在此谈谈我的个人体会.一、让学生学会观察观察是信息输入的通道,是思维探索的大
目的:观察增生型糖尿病视网膜病变(proliferative diabetic retinopathy,PDR)患者玻璃体腔注射雷珠单抗(intravitreal injection of ranibizumab,IVR)对23G玻璃体切割手术疗效的影
本文提出了超级小麦的概念和指标;从小麦的超高产潜力、高产典型、特异育种资源及产量与品质的关系等方面,论证了超级小麦育种的可行性;并提出了常规超亲育种、基因转化育种
用SDS-PAGE电泳方法研究了低能离子束介导转大豆D NA小麦灌浆期叶片中蛋白图谱变化,结果表明,离子束介导转基因小麦部分个体的叶片蛋白图谱与对照有显著差异,各处理的蛋白质