【摘 要】
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本研究利用软件CiteSpace和VOSviewer,采用文献计量的方法从发文年份、作者、机构、关键词等方面对2017—2021年间国内发表的“家校社”协同育人相关文献进行计量学分析，探讨其研究热点与研究的未来趋势。我国“家校社”协同育人领域研究成果集中在理论研究、现状与问题研究及对策研究方面，并呈现快速发展的势态。目前，该领域研究主要存在研究群体较为分散且未形成核心团队、研究类型较为单一、不够注
【基金项目】
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辽宁省教育厅2021—2023年省级课题“以文化人：大学文化育人的路径研究”（LJKR0374）； 2021年度教育厅基础教育课题“学校家庭社会三位一体协同育人模式研究”；
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本研究利用软件CiteSpace和VOSviewer,采用文献计量的方法从发文年份、作者、机构、关键词等方面对2017—2021年间国内发表的“家校社”协同育人相关文献进行计量学分析，探讨其研究热点与研究的未来趋势。我国“家校社”协同育人领域研究成果集中在理论研究、现状与问题研究及对策研究方面，并呈现快速发展的势态。目前，该领域研究主要存在研究群体较为分散且未形成核心团队、研究类型较为单一、不够注重成果推广等问题。该领域研究趋势为从高等教育发展到基础教育，协同机制持续完善，相关研究时刻关注国家政策动态，紧密结合当前实际。基于此，“家校社”协同育人未来发展应从以下三方面加强：第一，组建核心研究团队，激发学术研究使命感；第二，深化比较研究，助力育人体系转型升级；第三，总结相关研究成果，注重成果发表推广。
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