【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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根据有关资料显示,学生在如下情况时会学的更好: ●当学生有兴趣时,他们学的最好; ●当学生的身心处于最佳状态时,他们学的最好; ●当学生受到鼓励和受到信任能做重要的事情时,他们学的最好; ●当学习内容能够用多种形式来呈现时,他们学的最好。 笔者依据上述论断,结合中学的年龄和身心特点,中学英语的教学目标和教学原则,以及《学英语》教材的编排思想,努力满足学生的需要,营造宽松的课堂氛围,收到了
有意注意是具有预定的目的,有时还需作一定的意志努力的注意。集中和稳定学生的注意,不仅能发挥学生的潜能,养成良好的学习习惯,还能激发其展开思维,培养其不懈地追求和进取精神,对全面提高学生自身素质起到积极的促进作用。现从几方面浅析物理课堂教学中“有意注意的唤起”。 一、转换思维,唤起有意注意 授新课前的复习提问,由于部分学生特殊的学习心理及其行为表现,往往会出现以下几种不良倾向:第一种:漠
从传统到现代,从模拟到数字,地理空间框架在改变测绘技术的同时也在改变着湖南。 今年2月9日,湖南省委书记、省人大常委会主任周强来到省国土资源厅视察“数字湖南”建设情况。 这不是周强书记第一次关注“数字湖南”。 早在2010年8月23日,《湖南日报》刊发《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快经济发展方式转变,推进“两型社会”建设的决定》,《决定》中用专门的章节要求“加快推进信息化”,认为建设“
我国古代教育家、思想家孔子说过:“不观于高崖,何以知颠坠之患;不临于深渊,何以知没溺之患;不观于海上,何以知风波之患。”他的话生动地阐明了知识与生活实践之间的关系. 语文从生活开始,与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的知识到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,提高学生的语文素养。 新的
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