石家庄实验中学的教师武分涉是一个传奇。在石家庄实验中学的贴吧里，他被称为“牛人”。每半年一次的教师业务考试，武分涉几乎都是满分。初见武老师，因为他说话口吃，我以为他不能上讲台授课。谁知，进了教室，走上讲台，他就是一口流利的普通话……总之，他带给我们太多震撼。
　　安心教学，辛勤耕耘
　　1977年（新中国恢复高考的第一年）武分涉考上大学，成为一名大学生。1981年，武分涉大学毕业，成为河北省无极师范（石家庄实验中学的前身）的一名教师，迄今已教学33年。当年，一些同事耐不住清贫与寂寞纷纷转行，武分涉却一直留在学校，享受当教师的幸福。武分涉说，只要你静下心教学，就能体会到教师这一职业的干净、单纯，因为与你打交道的是正值青春年华的学生。只要你安心教学，生活就简单而自在。
　　2001年，武分涉所在的河北省无极师范向普通高中转制，他开始了教学生涯的重大转变——走上了高中教学的讲台。至今，他已连续教了11年高三，是目前学校活跃在教学一线的岁数最大的教师。
　　给学生讲课是武分涉的最大爱好。即使在母亲病危时，他也坚持讲完课才回老家。在化学组，武分涉是最佳代课人，只要别的老师张口，武分涉总是毫无二话地帮忙代课。虽然武分涉年纪不小，但身体格外健康，他认为这得益于每天给学生上课。他说，上课就是锻炼身体、调节神经的最好方法。只要辛勤耕耘，生活就充实而美好。
　　爱生如子，桃李成蹊
　　武分涉记忆力惊人，凡见过的学生他就能叫出名字。2002级学生张军雷有一次在校园里跑步，武分涉见到他，便叫：军雷！张军雷立马停下了，他惊奇不已：武老师只是给我们代过几次课，他居然能记得我叫什么。多年以后，已毕业于四川大学做了法医的张军雷还对这事念念不忘。总之，武分涉在学生心中就是神一般地存在。究其根本，还在于他爱生如子。
　　2001年招生结束时，武分涉遇到一个错过报名时间的学生邸五峰。面对家境贫寒但热爱学习的邸五峰，武分涉决定让他报名。入学后，邸五峰学习格外刻苦，武分涉更从学习和生活上无微不至地关心与帮助他。三年后，邸五峰不负所望，考上厦门大学。接到通知书后，他首先向武分涉报喜，以感谢老师三年来的培育。可以说，武分涉是学生心中的一座高山，学生都以他为荣。
　　教师教育学生时常挂在嘴上的一句话是“我是为了你好”，但为什么学生总不领情呢？其实，问题关键是：你真心对学生好，学生能感觉出来；你打着关心学生的幌子心怀私利，学生也能感觉出来。武分涉坚信：我教学的目的很简单，就是想叫学生实实在在地学到知识，除此之外再无所求。的确，凡是武分涉教过的学生，只要提起恩师，无不敬佩有加。
　　坦诚相待，春色满园
　　“与武老师交往，如饮醇醪。”这是所有与武分涉打过交道的人的肺腑之言。他既具有丰富的学科知识，又能够坦诚待人，这让和武分涉共事的化学组教师倍感幸福。虽然化学组青年教师较多，但整体成绩非常优秀，这主要得益于武分涉身先士卒的带动与毫无保留的传授。
　　2005年，师范大学学生郝恒磊毕业并进入石家庄实验中学，在武分涉的引领下，成长迅速，不仅成为骨干教师，更屡获嘉奖。他说：你就坐在办公室内，不必专门请教什么问题，只听武老师说话就能学到许多东西。有一回我给学生讲一道大题，我所讲的解题方法不是很巧妙。回到办公室，我发现武老师也在给一个学生讲那道题。于是，我旁听几句，立刻豁然开朗。
　　总之，武分涉在带动其他教师积极工作方面功不可没。他精准的教材把握能力、巧妙的解题思路和坦承真挚的为人处世态度使化学组的青年教师茁壮成长，逐渐成熟。
　　淡泊名利，问心无愧
　　面对名利，武分涉并不在意。每当学校推荐他申报什么荣誉时，他总是百般推辞，希望把荣誉和奖励留给青年教师。是的，他只想安心地教学，实在地讲课。他说：当老师就是凭良心，你敷衍了事没人判你的罪，但你的良心会不安。学生毕业后，当他们走在大街上热情地向你打招呼时，你就要扪心自问，我配做学生的老师吗？家长把孩子交到你手里，你让家长放心了吗？我自己的孩子上学，我也想有个好老师教他。所以，我一定要好好教别人的孩子。
　　人淡如菊、安心于教育事业的武分涉认为，他人生的一大幸事就是能从事自己热爱的职业。如今的武分涉，不仅培养出一大批品学兼优的学生，更在教育科学方面取得令人瞩目的成绩，真可谓“但得桃李能芳菲”。
　　（作者单位：河北省石家庄实验中学）
　　（责任编辑：梁金）