论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”。这充分说明了幼儿的生命安全和健康在幼儿教育中的重要性。国际研究结果指出，儿童每天至少需要户外活动一个小时，最好保持户外活动2-3个小时。
在幼儿园工作实际中，户外活动时难免会出现一些难以预料的不安全行为，导致幼儿在参加户外活动时发生危险事故。另外，幼儿活动班级大人数多，有些教师惧怕开展户外活动，导致幼儿的户外活动时间不能达到要求标准。因此，幼儿如何进行户外活动以及安全问题是急需突破的现实困境。
创设合理安全的户外活动环境
科学规划户外设施与场地 北京市房山区河北镇中心幼儿园地处农村，运动资源丰富，但幼儿对常规项目不感兴趣。为此，幼儿园投入充足资金开发户外玩具，大胆创设、投入有挑战性的大量自制户外玩具。依据玩具的大小、形状、运动轨迹等合理规划玩具的安装位置。一是依据运动时是否可能跌落，确定安装场地的软硬。将幼儿有可能会跌落的项目设置在松软、有弹力、有缓冲的橡胶地面、沙坑、海绵垫上，最大限度保护跌落幼儿少受伤害。二是依据运动轨迹，确定运动场地的大小及排布。如将自制大型秋千固定在操场一角，保证前后晃动安全，后面是院墙，前面是旋转蘑菇等。
加強对游戏器械的管理和维护 一是专人管理，保证安全。专人购置玩具。幼儿园购买户外玩具专人负责，购买符合安全标准的户外游戏设施，尽量选择木制与塑料制的游戏设备，降低幼儿磕碰擦伤的危险。专人管理和维修，专门成立管户外活动设施安全的领导小组。主要成员是园所负责人、保健医和保安，负责每周一全面查看户外活动场地及户外活动设施是否安全，并记录备案。有安全隐患立即消除，对于损坏严重的器械及时报废。新玩具安装后，仔细检查，并由教师试玩确保安全。二是人人负责，保证安全。专人负责之外，园里的每一名教职工，尤其是班中的教师，每日每时每刻都要查看户外场地及玩具是否安全，若安全再让幼儿玩，如发现安全隐患立即消除或上报园所负责人。
把好安全关，设计组织是关键
加强户外游戏的安全教育，提高幼儿自我保护能力 一是备课时考虑周全，预设安全隐患。教师在组织幼儿户外活动前要提前备课：备教材，备教法，备场地，备玩具，备幼儿，充分考虑游戏场地的大小、人数和活动内容的关系，预设在哪个环节会出什么样的安全问题，如何避免和解决；预设哪个幼儿会出什么安全问题，如何防范和规避。二是看护时尽职尽责，防患于未然。学前期的幼儿安全常识少，自我保护能力弱，自我控制和约束力弱，教师的提醒和保护尤为重要。教师既要放手让幼儿玩起来，又要提早预设哪个幼儿在哪里容易出问题，提早进行提醒或行为上的保护，想在问题前面，将问题拦截阻断，确保幼儿安全。
培养幼儿户外活动常规，提升幼儿自我保护能力 一是活动前提要求。教师应先强调活动的规则和注意事项，尤其要检查好幼儿的衣着，鞋帽是否适宜参加活动，还要注意检查幼儿是否携带了不安全物品，以保证幼儿的生命安全。要先划定活动空间、场地，对孩子提出要求。要让每个幼儿都在教师的视线范围内，不能随便离开集体独自活动。二是活动中细心观察，抓准教育契机。教师要在游戏中时刻观察，并能及时进行安全指导和教育，避免危险行为的发生。幼儿大多天性好动，由于缺乏生活经验，对自己的行为没有把握，没有自我约束力，不考虑后果，对周围的环境的不安全因素认识不够，不能很好地掌握运动力量和应变能力。在危险来临时也不能做出有效的反应，常常会发生跌落、摔倒甚至更危险的情况。此外，教师应抓准契机对幼儿进行安全健康教育，不盲目进行重复无效教育，提高幼儿的自我保护能力。本园教师正在自编自演安全教育情景剧，通过观看生动、形象、直观的小话剧，帮助幼儿理解安全常识，增强户外安全意识，提高自我保护能力。
家园协作，增强幼儿户外活动安全
向家长宣传户外活动安全的重要性 幼儿园主动通过电话、家访、家园联系栏等平台与幼儿家庭进行沟通和联系，通过开展亲子类安全主题活动，请专业人士组织幼儿、教师、家长进行防火演习等活动，向家长宣传幼儿户外活动对身体、心理的好处和安全教育的重要性，提高家长培育幼儿自我保护能力的意识和能力。
争取家长的密切配合，有效工作 家长在教师的指导下有意识地向孩子讲解一些安全常识，对各种安全危害行为作出解释说明，树立安全意识。培养孩子自强自立的能力，平时有意识让幼儿面对困难、面对挫折，培养幼儿面对困难、挫折的能力，逐渐培养处理问题的能力。家长要配合老师的教育引导工作，让幼儿穿方便活动的衣服、鞋帽按时入园，鼓励幼儿积极参与园里晨跑、早操等各项活动，不为幼儿少运动不运动找借口开脱。家园双方多交流，吸取经验，共同提高幼儿户外活动的安全意识。
幼儿园积极开展户外活动，进行安全教育是时代发展的要求，也是幼儿自我生存的需求，是社会的需求。让我们从幼儿的需要出发，从幼儿的健康出发，积极开展户外活动，放开双手，让幼儿在户外活动中自由的翱翔，让幼儿在户外活动中培养安全意识，让幼儿真正安全健康地行走在茁壮成长的道路上。
（作者单位：北京市房山区河北镇中心幼儿园）
在幼儿园工作实际中，户外活动时难免会出现一些难以预料的不安全行为，导致幼儿在参加户外活动时发生危险事故。另外，幼儿活动班级大人数多，有些教师惧怕开展户外活动，导致幼儿的户外活动时间不能达到要求标准。因此，幼儿如何进行户外活动以及安全问题是急需突破的现实困境。
创设合理安全的户外活动环境
科学规划户外设施与场地 北京市房山区河北镇中心幼儿园地处农村，运动资源丰富，但幼儿对常规项目不感兴趣。为此，幼儿园投入充足资金开发户外玩具，大胆创设、投入有挑战性的大量自制户外玩具。依据玩具的大小、形状、运动轨迹等合理规划玩具的安装位置。一是依据运动时是否可能跌落，确定安装场地的软硬。将幼儿有可能会跌落的项目设置在松软、有弹力、有缓冲的橡胶地面、沙坑、海绵垫上，最大限度保护跌落幼儿少受伤害。二是依据运动轨迹，确定运动场地的大小及排布。如将自制大型秋千固定在操场一角，保证前后晃动安全，后面是院墙，前面是旋转蘑菇等。
加強对游戏器械的管理和维护 一是专人管理，保证安全。专人购置玩具。幼儿园购买户外玩具专人负责，购买符合安全标准的户外游戏设施，尽量选择木制与塑料制的游戏设备，降低幼儿磕碰擦伤的危险。专人管理和维修，专门成立管户外活动设施安全的领导小组。主要成员是园所负责人、保健医和保安，负责每周一全面查看户外活动场地及户外活动设施是否安全，并记录备案。有安全隐患立即消除，对于损坏严重的器械及时报废。新玩具安装后，仔细检查，并由教师试玩确保安全。二是人人负责，保证安全。专人负责之外，园里的每一名教职工，尤其是班中的教师，每日每时每刻都要查看户外场地及玩具是否安全，若安全再让幼儿玩，如发现安全隐患立即消除或上报园所负责人。
把好安全关，设计组织是关键
加强户外游戏的安全教育，提高幼儿自我保护能力 一是备课时考虑周全，预设安全隐患。教师在组织幼儿户外活动前要提前备课：备教材，备教法，备场地，备玩具，备幼儿，充分考虑游戏场地的大小、人数和活动内容的关系，预设在哪个环节会出什么样的安全问题，如何避免和解决；预设哪个幼儿会出什么安全问题，如何防范和规避。二是看护时尽职尽责，防患于未然。学前期的幼儿安全常识少，自我保护能力弱，自我控制和约束力弱，教师的提醒和保护尤为重要。教师既要放手让幼儿玩起来，又要提早预设哪个幼儿在哪里容易出问题，提早进行提醒或行为上的保护，想在问题前面，将问题拦截阻断，确保幼儿安全。
培养幼儿户外活动常规，提升幼儿自我保护能力 一是活动前提要求。教师应先强调活动的规则和注意事项，尤其要检查好幼儿的衣着，鞋帽是否适宜参加活动，还要注意检查幼儿是否携带了不安全物品，以保证幼儿的生命安全。要先划定活动空间、场地，对孩子提出要求。要让每个幼儿都在教师的视线范围内，不能随便离开集体独自活动。二是活动中细心观察，抓准教育契机。教师要在游戏中时刻观察，并能及时进行安全指导和教育，避免危险行为的发生。幼儿大多天性好动，由于缺乏生活经验，对自己的行为没有把握，没有自我约束力，不考虑后果，对周围的环境的不安全因素认识不够，不能很好地掌握运动力量和应变能力。在危险来临时也不能做出有效的反应，常常会发生跌落、摔倒甚至更危险的情况。此外，教师应抓准契机对幼儿进行安全健康教育，不盲目进行重复无效教育，提高幼儿的自我保护能力。本园教师正在自编自演安全教育情景剧，通过观看生动、形象、直观的小话剧，帮助幼儿理解安全常识，增强户外安全意识，提高自我保护能力。
家园协作，增强幼儿户外活动安全
向家长宣传户外活动安全的重要性 幼儿园主动通过电话、家访、家园联系栏等平台与幼儿家庭进行沟通和联系，通过开展亲子类安全主题活动，请专业人士组织幼儿、教师、家长进行防火演习等活动，向家长宣传幼儿户外活动对身体、心理的好处和安全教育的重要性，提高家长培育幼儿自我保护能力的意识和能力。
争取家长的密切配合，有效工作 家长在教师的指导下有意识地向孩子讲解一些安全常识，对各种安全危害行为作出解释说明，树立安全意识。培养孩子自强自立的能力，平时有意识让幼儿面对困难、面对挫折，培养幼儿面对困难、挫折的能力，逐渐培养处理问题的能力。家长要配合老师的教育引导工作，让幼儿穿方便活动的衣服、鞋帽按时入园，鼓励幼儿积极参与园里晨跑、早操等各项活动，不为幼儿少运动不运动找借口开脱。家园双方多交流，吸取经验，共同提高幼儿户外活动的安全意识。
幼儿园积极开展户外活动，进行安全教育是时代发展的要求，也是幼儿自我生存的需求，是社会的需求。让我们从幼儿的需要出发，从幼儿的健康出发，积极开展户外活动，放开双手，让幼儿在户外活动中自由的翱翔，让幼儿在户外活动中培养安全意识，让幼儿真正安全健康地行走在茁壮成长的道路上。
（作者单位：北京市房山区河北镇中心幼儿园）