摘  要：如何构建小学语文高效课堂是一个需要每一位小学语文教师思考的问题。本文结合笔者自身教学经验，对此进行了深入的探究，内容主要包括：良好的课堂导入是高效课堂构建的基础;构建教学情境，营造浓厚的教学氛围;艺术提问转变教学思路。
　　关键词：小学语文;高效课堂;课堂导入;教学情境;教学思路;教学氛围
　　语文学科在小学课堂体系中占有十分重要的地位。随着新课程改革的进行，向课堂要高效已经成为每一学科的重要任务。小学语文课堂也必须摆脱过去粗放式的教学，摒弃无效的教学方法，积极创新课堂教学的方式，以实现高效课堂构建。笔者任小学语文教师多年，对小学语文高效课堂的构建多有研究，现归纳如下，还望能有所借鉴意义。
　　一、良好的课堂导入是高效课堂构建的基础
　　俗话说得好，良好的开端是成功的一半，要想实现小学语文课堂的有效教学，作为教学一开始的课堂导入环节绝对不能忽视。笔者认为，小学语文课堂导入环节应该以激发学生兴趣为主，通过兴趣的激发使学生在教学一开始即对要学习的内容产生充足的兴趣，从而以良好的学习状态应对整堂课的学习。
　　例如，在教学《鞋匠的儿子》这篇课文时，笔者通过一番话进行了课堂导入——同学们，大家对美国政治有熟悉了解的吗？那大家有谁能告诉老师美国第十六任总统是谁呢？是林肯。林肯在任期间为美国做出了突出贡献，尤其是废除了黑人奴隶制。那大家知道这样一位优秀的伟人，他的家庭、他的父母是怎样的吗？对林肯又有什么样的影响呢？今天就让我们一起走进《鞋匠的儿子》这篇课文，在林清玄笔下所记录的林肯首任美国总统的往事中，去拨云见日，解开这些谜团。通过这一番话，既引出了课文的内容，也给学生留下了一些待探究的问题，使他们对课堂内容产生了一定的兴趣。
　　二、构建教学情境，营造浓厚的教学氛围
　　情境创设教学深化了传统培养目标虚幻、课程结构单调、教育过程僵化、评价体系消极等诸多教学缺陷是现阶段重要教学手段之一，笔者认为在小学语文高效教学中它应该起到的是深化总结的作用，因为情境教学并非是一种固定式的教学方式，它能根据教学内容创设出不同的教学法，如生活化情境创设、多媒体情境创设、故事情境创设等。
　　例如，《地震中的父与子》教学中笔者根据教学内容创设了生活化的教学情境，首先笔者让学生默读了一遍课文和朗诵了一遍课文从生活的角度切入问学生：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的，主要是由学生从文中找到相关句子进行回答。然后，笔者问道：父母的爱不是存在遥远的天边，而是近在咫尺，就在我们每个人的身边，请把这些生活中与父母相关的事选一件写下来，大家一起谈一谈吧。学生们纷纷开始思考和动手写作，笔者则选取了几位较为积极的学生进行回答，此后笔者说到：“同学们的故事都非常感人，同学们也都非常懂事，那么我们来看一看文中的这个父亲和孩子发生了什么事情好吗？”学生们异口同声地回答：“好”。笔者以生活化的角度切入主题目的是为了引起学生的共鸣，从而提高学生们的学习兴趣和学习思维。最后，笔者在课后作业上设置了课外延伸环节，由学生书写出自己的所感所悟，并且要为父母在生活做一件力所能及的事，从而提高学生对文章的解析能力以及提升学生的生活感悟能力。
　　三、艺术提问转变教学思路
　　教学是一门艺术，语文教学更要以艺术性的手段去教学，因为语文人文性强的特点决定了语文教学也必须要具有艺术性。“艺术性”提问作为教学手段的一种，是升华小学语文课堂的重要途径，在一定程度上促进着小学语文教学效率和教学质量，所以彰显课堂提问的艺术性，能够转变教学思路，推动语文课堂的高效教学。
　　例如，在教学《将相和》这篇文章时，笔者和学生进行交流：作为一个武将，廉颇征战四方，为国家出生入死，立下了汗马功劳，他觉得蔺相如仅靠一张嘴，便被拜为“上卿”，所以觉得心里很是不服气。古人说，文能安邦，武能定国，又有，文死谏，武死战。可见，一个国家，既要有文臣，又要有武将，缺少了哪一方都不行。但真要论起对国家的贡献，你们觉得到底是文臣的作用大，还是武将的作用大，为什么？通过提出这一问题，让学生展开辩论。在辩论中，既使提高了学生的逻辑思维能力、口语表达能力，也使学生对文臣武将有了更深的认识，提升了教学境界，实现了高效教学。
　　总而言之，随着素质教育的深入发展，学校的教学理念是培養学生全面发展，提高学生综合素质。在小学语文教学中，教师应充分认识学生的主体地位，根据学生的实际情况采取适当的方法，努力调动小学生的学习积极性，提高学生语文水平，实现高效课堂的构建。
　　参考文献：
　　[1]孙改玲.高效课堂，从艺术导入开始——从《金蝉脱壳》三则不同的导入案例说起[J].小学教学参考.2017（10）.
　　[2]杨思琪.群文阅读，教师如何“有所为有所不为”——由一节阅读课引发的思考与探寻[J].才智.2016（19）.