【教学目标】1、知道望远镜的有关常识。2、会利用透镜自制望远镜。3、对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际相联系。
　　【教学重点】能够利用透镜自制望远镜。
　　【课前研究课题】1、调查望远镜的发展史。2、调查望远镜的应用。
　　 【教学过程】一、投石问路师问:我们前面学习透镜有那些作用呢?
　　生答: ⑴可以用凸透镜制作照相机,它是利用凸透镜能成缩小的实像制成的。⑵用凸透镜可以将物体放大。⑶用凹透镜来矫正人的视力.神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领,他有千里眼,能够看到很远以外的东西.设问:大家想不想拥有和他有一样的本领呢?
　　进行新课：㈠师问：哪位同学用过望远镜的？用过的举手。哪位同学能够给大家介绍以一下你所知道望远镜的知识呢？大多数同学都举手学生积极踊跃的发言。学生营造探究氛围
　　1、先取用一只凸透镜和凹透镜，凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜，缓慢调节两个透镜间的距离，直到看的最清楚为止。谁能总结一下，我们有几种方法来自制望远镜？
　　生：两个大小不一样的凸透镜，一个凹透镜。学生动手操作
　　生：远处的物体变近了！生：望远镜生：可以！凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜。学生操作。生：一片模糊，不可以学生操作生：可以！还有说：不可以！生：以焦距较小的的凸透镜代替凹透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜，调节两透镜的距离就可以了。
　　学生按要求操作。生：远处的物体变近了！生：两种1、凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜。2、以焦距较小的的凸透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜。
　　设疑，激发学生兴趣。两透镜之间移动不能快，使人头晕！让学生获得成功感，激发学生的探索热情。教师不断提问，引导学生逐步探索。学会制作望远镜。
　　（作者单位：136500吉林省梨树县榆树台镇南中学）