【摘 要】
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目前国内的学前教育模式有很多种,促使我们在不断的观摩与学习中,接受不同课程所带来的各种感知.而多样化的学习方式,以及《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《
【机 构】
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湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第十幼儿园
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目前国内的学前教育模式有很多种,促使我们在不断的观摩与学习中,接受不同课程所带来的各种感知.而多样化的学习方式,以及《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《幼儿园工作规程(2016)》的颁布,更多的给我们一线教师呈现出这样的一种趋势——幼儿的学习从固化的、被动的接受逐渐转变为自主的、自发的学习.幼儿教师在集体活动中,要给予孩子更多的感知时间与空间,鼓励孩子的创造性与个性发展,尊重个体在活动中不断完善自身、建构知识结构的过程.
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