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【摘 要】 儿童是祖国的花朵,民族的未来和希望。农村留守儿童也不例外,解决好留守儿童问题是解决农村教育的重要举措。本文列举了留守儿童存在的问题、解决的办法,并指出对其进行思想道德教育的重要性。
【关键词】 留守儿童 农民工 帮扶 教育合力
1农村留守儿童问题产生原因及现状
随着我国改革开放的深入,“农民工”这个耳熟能详的名字,在社会主义现代化建设中的地位和作用越来越显而易见。随着进城务工人员的增加,越来越多的孩子留在了乡下,也就有了这个酸楚的名字“留守儿童”。有首歌唱得好,“有妈的孩子像个宝,没妈的孩子像根草……。”留守儿童问题不仅是一个教育问题,更是一个社会问题。我国农村留守儿童5800万,这一庞大人群是否和城市小朋友一样,在爸爸妈妈的百般呵护下茁壮成长呢?从调查情况和我们亲历的事情看,农村留守儿童在教育、安全、生活、心理和生理等诸多方面存在问题:
1.1心理发展不健全。由于长期的亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉。他们的心理承受力差、不合群、自卑、自闭、情感淡漠、缺乏安全感。
1.2学习状况不容乐观。在我们对200名教师的问卷调查中,41.44%的教师在教学中,最为苦恼的问题是“学生厌学”。有调查显示:留守儿童中成绩优秀的不足3%,80%以上成绩中等或偏下,辍学生中90%以上是留守儿童。
1.3生话水平在下降。主要表现在两个方面:①不讲究均衡饮食,营养搭配。只求吃饱,不求吃好。特别是由祖辈监护的留守儿童生活更加清单,有菜没菜就是一顿饭。②大量饮食垃圾食品。许多留守儿童由于在家吃不好,就拿父母打工给的零花钱买垃圾食品。儿童时期正是长身体的时期,合理饮食对孩子成长非常关键。
1.4人身安全没有保障。由于父母教育的缺失,监护人的无力监管,留守儿童的人身安全得不到保障,面临被拐骗,打架斗殴,抢劫,交通等方面的安全隐患。导致留守儿童伤人或伤害甚至死亡的安全事件时有发生。
1.5道德行为出现滑坡。学校道德教育缺位,又缺少亲情的关爱与有效的引导,导致不少留守儿童没有是非观念,不知不觉染上了很多恶习。
2解决农村留守儿童问题的主要对策
2.1学校方面。
2.1.1加强了学校教育的管理机制。学校是承载教育的主体,关爱留守儿童,应一马当先。所以,我们积极探索促进留守儿童健康成长的新路子,使他们成为自理,自律,自立,自强的新时代少年。为此,我们采取了下列措施。
建立健全留守儿童档案,印成小册子,一式两份。班主任一份,留守学生一份。对其在校情况和在校外情况进行详细记载,由学校定期检查;学校建立专门“托管处”把学校留守儿童统一管理起来,由专人负责;设心理健康咨询室和亲情热线,教师主动与留守儿童谈心,疏导他们的心理压力;同时,每周组织留守学生倾听父母的声音,得到亲情关爱。
2.1.2开展丰富多彩的校园生活。
2.1.2.1开展各种文体活动和各类竞赛活动。如:书法、绘画、航模等。在活动中,一方面陶冶留守儿童的性情;另一方面培养其立足社会的信心和勇气。
2.1.2.2在班里,对留守儿童实行优先工作机制,如:班干部、黑板报、班级图书角等,要优先考虑留守学生参加。彻底解除班里“分高位尊”的现象,让留守学生以班级主人翁的姿态,感受学校大家庭的温暖。
2.1.2.3推行寄宿制管理,落实帮扶活动。我们应尽快建立寄宿制学校;利用学校这个大家庭,帮扶留守儿童,采取“一帮一”,“多帮一”的形式,与留守儿童结交朋友,帮助他们排忧解难。
2.1.2.4利用学校的轴心作用,形成教育的合力。学校每月召开一次留守学生座谈会,检查,核对小册子,了解留守儿童方方面面的情况;学校经常开展一些针对留守学生的活动。如:进行“真情告白”征文活动;组织教师深入社会,走访留守家庭,与监护人达成一致意见,形成教育合力。
2.2家庭方面。改变家长观念,提高其自身素质;要改变家长“读书无用论”思想;强化亲情教育,“一个父亲胜过100个校长”。加强家长与学校、代理监护人和子女间的交流与沟通。
2.3社会方面。
2.3.1加强舆论宣传。要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度,呼吁社会各界都要关注留守儿童;引导广大家长正确处理打工致富与子女教育的关系,“少年智则国智,少年强则国强。”
2.3.2国家应加大对农村建设的投资力度,缩小城乡差别,大力发展县域经济。从根本上解决“三农”问题,千方百计增加就业岗位,拓宽农村富余劳动力的挣钱门路,离土不离乡,以此减少外出务工现象,降低留守儿童比例。
2.3.3丰富农村农民的业余文化生活,净化留守儿童的周边环境。农村业余文化单一。农村应建设适合儿童和青年人休息娱乐的健康场所,如:图书馆,少年宫,体育馆,电影院,游乐园等,丰富农村留守儿童的娱乐活动和健康的文化生活。
2.3.4加大农村环境的治理力度,铲除邪教,破除封建迷信,弘扬健康向上的文化,加强网吧,游戲厅的管理,扫除灰色污染对留守儿童的毒害,消除学校周围的不良的摊点、网吧、店铺和工厂。
总之,留守儿童问题关系到农村教育的改革与发展。营造一个关爱留守儿童的社会环境,是学校、家庭和社会不可推卸的责任。使留守儿童不再留守,使祖国的花朵充分绽放。
【关键词】 留守儿童 农民工 帮扶 教育合力
1农村留守儿童问题产生原因及现状
随着我国改革开放的深入,“农民工”这个耳熟能详的名字,在社会主义现代化建设中的地位和作用越来越显而易见。随着进城务工人员的增加,越来越多的孩子留在了乡下,也就有了这个酸楚的名字“留守儿童”。有首歌唱得好,“有妈的孩子像个宝,没妈的孩子像根草……。”留守儿童问题不仅是一个教育问题,更是一个社会问题。我国农村留守儿童5800万,这一庞大人群是否和城市小朋友一样,在爸爸妈妈的百般呵护下茁壮成长呢?从调查情况和我们亲历的事情看,农村留守儿童在教育、安全、生活、心理和生理等诸多方面存在问题:
1.1心理发展不健全。由于长期的亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉。他们的心理承受力差、不合群、自卑、自闭、情感淡漠、缺乏安全感。
1.2学习状况不容乐观。在我们对200名教师的问卷调查中,41.44%的教师在教学中,最为苦恼的问题是“学生厌学”。有调查显示:留守儿童中成绩优秀的不足3%,80%以上成绩中等或偏下,辍学生中90%以上是留守儿童。
1.3生话水平在下降。主要表现在两个方面:①不讲究均衡饮食,营养搭配。只求吃饱,不求吃好。特别是由祖辈监护的留守儿童生活更加清单,有菜没菜就是一顿饭。②大量饮食垃圾食品。许多留守儿童由于在家吃不好,就拿父母打工给的零花钱买垃圾食品。儿童时期正是长身体的时期,合理饮食对孩子成长非常关键。
1.4人身安全没有保障。由于父母教育的缺失,监护人的无力监管,留守儿童的人身安全得不到保障,面临被拐骗,打架斗殴,抢劫,交通等方面的安全隐患。导致留守儿童伤人或伤害甚至死亡的安全事件时有发生。
1.5道德行为出现滑坡。学校道德教育缺位,又缺少亲情的关爱与有效的引导,导致不少留守儿童没有是非观念,不知不觉染上了很多恶习。
2解决农村留守儿童问题的主要对策
2.1学校方面。
2.1.1加强了学校教育的管理机制。学校是承载教育的主体,关爱留守儿童,应一马当先。所以,我们积极探索促进留守儿童健康成长的新路子,使他们成为自理,自律,自立,自强的新时代少年。为此,我们采取了下列措施。
建立健全留守儿童档案,印成小册子,一式两份。班主任一份,留守学生一份。对其在校情况和在校外情况进行详细记载,由学校定期检查;学校建立专门“托管处”把学校留守儿童统一管理起来,由专人负责;设心理健康咨询室和亲情热线,教师主动与留守儿童谈心,疏导他们的心理压力;同时,每周组织留守学生倾听父母的声音,得到亲情关爱。
2.1.2开展丰富多彩的校园生活。
2.1.2.1开展各种文体活动和各类竞赛活动。如:书法、绘画、航模等。在活动中,一方面陶冶留守儿童的性情;另一方面培养其立足社会的信心和勇气。
2.1.2.2在班里,对留守儿童实行优先工作机制,如:班干部、黑板报、班级图书角等,要优先考虑留守学生参加。彻底解除班里“分高位尊”的现象,让留守学生以班级主人翁的姿态,感受学校大家庭的温暖。
2.1.2.3推行寄宿制管理,落实帮扶活动。我们应尽快建立寄宿制学校;利用学校这个大家庭,帮扶留守儿童,采取“一帮一”,“多帮一”的形式,与留守儿童结交朋友,帮助他们排忧解难。
2.1.2.4利用学校的轴心作用,形成教育的合力。学校每月召开一次留守学生座谈会,检查,核对小册子,了解留守儿童方方面面的情况;学校经常开展一些针对留守学生的活动。如:进行“真情告白”征文活动;组织教师深入社会,走访留守家庭,与监护人达成一致意见,形成教育合力。
2.2家庭方面。改变家长观念,提高其自身素质;要改变家长“读书无用论”思想;强化亲情教育,“一个父亲胜过100个校长”。加强家长与学校、代理监护人和子女间的交流与沟通。
2.3社会方面。
2.3.1加强舆论宣传。要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度,呼吁社会各界都要关注留守儿童;引导广大家长正确处理打工致富与子女教育的关系,“少年智则国智,少年强则国强。”
2.3.2国家应加大对农村建设的投资力度,缩小城乡差别,大力发展县域经济。从根本上解决“三农”问题,千方百计增加就业岗位,拓宽农村富余劳动力的挣钱门路,离土不离乡,以此减少外出务工现象,降低留守儿童比例。
2.3.3丰富农村农民的业余文化生活,净化留守儿童的周边环境。农村业余文化单一。农村应建设适合儿童和青年人休息娱乐的健康场所,如:图书馆,少年宫,体育馆,电影院,游乐园等,丰富农村留守儿童的娱乐活动和健康的文化生活。
2.3.4加大农村环境的治理力度,铲除邪教,破除封建迷信,弘扬健康向上的文化,加强网吧,游戲厅的管理,扫除灰色污染对留守儿童的毒害,消除学校周围的不良的摊点、网吧、店铺和工厂。
总之,留守儿童问题关系到农村教育的改革与发展。营造一个关爱留守儿童的社会环境,是学校、家庭和社会不可推卸的责任。使留守儿童不再留守,使祖国的花朵充分绽放。