【摘 要】
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随着信息化时代的到来,电子移动终端发展,人们逐渐到了微课的“微时代”发展中,学习方式也变得更加多元化了,学生不再是被动的接受学习,而是根据自己的兴趣爱好、知识结构的缺漏,通过网络平台等方式选择对应的微课自主学习,学习的形式摆脱了时间和空间的限制.学生学习资源的丰富对传统的教育以及教学提出了新的挑战.
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随着信息化时代的到来,电子移动终端发展,人们逐渐到了微课的“微时代”发展中,学习方式也变得更加多元化了,学生不再是被动的接受学习,而是根据自己的兴趣爱好、知识结构的缺漏,通过网络平台等方式选择对应的微课自主学习,学习的形式摆脱了时间和空间的限制.学生学习资源的丰富对传统的教育以及教学提出了新的挑战.
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