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摘要：随着计算机技术的发展，人们逐渐依赖起计算工具，即使是十分简单的计算都希望能使用计算器。对于初中生来说，他们在学习生活中虽然是可以使用计算器的，但是在考试中却是不允许的。学生的计算方面存在许多的问题，所以提高学生的计算能力势在必行。教师必须重视对学生计算能力的培养，因为这不仅是对学生学习效率的提高，更是提高教学质量的重要途径。学生计算水平得到大幅度的提升，也就自然而然的喜欢上了数学。
关键词：初中数学;计算水平;计算训练;培养态度;校验意识
计算能力就是数学上归纳和转化的能力。学生必须学会把数学上抽象的复杂的式子转化成自己可以理解的式子，然后把简单的式子化出结果。在以前的传统数学教学中，教师是很强调对计算能力的培养的，但是由于现代工具的发展，教师往往忽略了这一点。学生因为计算能力弱，常常会在上课的时候跟不上教师计算的速度，导致跟不上课程进度，严重影响课堂效率。采用一些行之有效的策略，能有效的提高初中生的计算能力，给教学带来良好的效果。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中生数学计算水平的提高策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、增加计算训练
计算是学习数学的基础，学会计算数学才能学好。其实很多学生并不是不会计算的方法，只是因为缺少相应的计算训练，所以往往会在计算的时候出现计算错误的问题，而且往往正确率还比较低。为了提高学生的计算准确性，增加计算训练是必不可少的环节。教师要在平时的训练和作业上有意布置一些需要学生计算的题目，而且为了避免学生使用工具，还要让他们写上必要的过程和中间数据，这样能够有效的提升其计算水平。
例如，在教授“合并同类项”的有关知识时，我就有意的在比较简单的例题中加了一些难的。希望学生能够在规律中总结计算的规律，而且慢慢的由简入难，在大量的计算训练下，计算水平有所提升。合并同类项是需要一些方法的，学生可能在课堂中已经学会并掌握了技巧，但是还需要经过大量的练习才能计算的准确。学生在计算训练中克服容易出错的问题，计算水平就能得以提升。很多计算题目错误都是相同的错误，学生要学会总结错误才能提高。
二、培养严谨态度
教师經常会说，态度决定高度。是的，学习态度会决定学生学习成绩的好坏。学生在很多计算中的失误，都是因为自己粗心所以造成错误的。而且学生在初中这个年龄段，还比较贪玩，做事没有恒心，做题也是草草了事，所以常常出现错误。学生需要养成严谨的态度，在学习生活中，认真对待做的每一道题目，才能有所提高。教师还要提醒学生把经常出现的问题及时总结，及时的总结对于错误的改正很有帮助。
例如，在教授“乘方”的有关内容时，学生在乘方的括号上面经常出现错误。我就经常提醒那些会经常出错的学生，教会他们把自己经常错误的地方写进纠错本中。在每一次计算容易错误的地方都要细心，严谨的对待每一道题目。对待有些掌握就沾沾自喜的学生，我也会让他们把一些容易错误的题目写进纠错本。学生经常记录并纠错本，就不知不觉对学习细心多了，也就培养学生的严谨态度。不论是什么科目，有一个严谨的态度都是十分必要的。
三、强化检验意识
有些学生，教师和班干部在平时盯得紧一点，成绩就会有很大起色。因为这并不是因为他们没有掌握学习的内容，只是因为在学习过程中，没有养成良好的学习习惯。对于许多计算，一些学生可能因为懒，算一遍就过了，根本没有想过检验一遍。在计算后进行必要的检验，对于学生计算能力的提高很有影响。学生在数学运算中其实经常遇到错写、漏写的问题，所以如果不在计算后，进行必要的检验的话，可能结果就与正确答案差之千里了。
例如，在教授“方程的去分母”的问题时，很多学生会把一些运算符号看错或者写错，致使运算结果出现错误。教师需要教会学生在计算后检验，比如解方程要考虑所得解是否正确，可以把所得的数带进原方程，看是否左边等于右边。学生在教师严格的步骤要求下，久而久之，也就慢慢养成了在计算后检验的习惯了。对于一些计算，教师还要教学生自主的进行检验，比如结果是否有意义的方面，并不是所有的结果都有意义。在去分母时有的题目要考虑分母的数值是否为零，从而迷惑学生，学生如果直接按照方法化简就会出错。进行检验在一些数学题目的计算中尤为重要，对于一些学习好的学生也是一样。
总而言之，提高计算计算水平在学习初中数学时很有必要。作为一名初中数学教师，要有意识的培养学生的计算能力。而且教师自身也要以身作则，在平时的板书等计算时都要做到准确，规范。提高学生的计算能力是一项长期而且必须坚持的任务，要严格要求、严格训练。让学生多多进行计算，而且要对计算中常见的错误进行总结。即使是学习好的学生也要做好检验工作，因为他们往往因为相信自己而忽略检验，有的题目就是利用这种心理来考试的，所以必须强化学生的检验意识。教师还要鼓励学生在计算中树立正确的信心，加强良好学习态度的形成，有利于提高学生计算正确率。
参考文献：
[1]葛培福.基于发展学生核心素养的初中数学教学优化分析[J].学周刊，2019（04）
[2]赵旭.禁用计算器后初中数学计算教学的探讨[J].福建教育学院学报，2016，17（11）
张蕾 合肥市第六十八中学 安徽 合肥
关键词：初中数学;计算水平;计算训练;培养态度;校验意识
计算能力就是数学上归纳和转化的能力。学生必须学会把数学上抽象的复杂的式子转化成自己可以理解的式子，然后把简单的式子化出结果。在以前的传统数学教学中，教师是很强调对计算能力的培养的，但是由于现代工具的发展，教师往往忽略了这一点。学生因为计算能力弱，常常会在上课的时候跟不上教师计算的速度，导致跟不上课程进度，严重影响课堂效率。采用一些行之有效的策略，能有效的提高初中生的计算能力，给教学带来良好的效果。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中生数学计算水平的提高策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、增加计算训练
计算是学习数学的基础，学会计算数学才能学好。其实很多学生并不是不会计算的方法，只是因为缺少相应的计算训练，所以往往会在计算的时候出现计算错误的问题，而且往往正确率还比较低。为了提高学生的计算准确性，增加计算训练是必不可少的环节。教师要在平时的训练和作业上有意布置一些需要学生计算的题目，而且为了避免学生使用工具，还要让他们写上必要的过程和中间数据，这样能够有效的提升其计算水平。
例如，在教授“合并同类项”的有关知识时，我就有意的在比较简单的例题中加了一些难的。希望学生能够在规律中总结计算的规律，而且慢慢的由简入难，在大量的计算训练下，计算水平有所提升。合并同类项是需要一些方法的，学生可能在课堂中已经学会并掌握了技巧，但是还需要经过大量的练习才能计算的准确。学生在计算训练中克服容易出错的问题，计算水平就能得以提升。很多计算题目错误都是相同的错误，学生要学会总结错误才能提高。
二、培养严谨态度
教师經常会说，态度决定高度。是的，学习态度会决定学生学习成绩的好坏。学生在很多计算中的失误，都是因为自己粗心所以造成错误的。而且学生在初中这个年龄段，还比较贪玩，做事没有恒心，做题也是草草了事，所以常常出现错误。学生需要养成严谨的态度，在学习生活中，认真对待做的每一道题目，才能有所提高。教师还要提醒学生把经常出现的问题及时总结，及时的总结对于错误的改正很有帮助。
例如，在教授“乘方”的有关内容时，学生在乘方的括号上面经常出现错误。我就经常提醒那些会经常出错的学生，教会他们把自己经常错误的地方写进纠错本中。在每一次计算容易错误的地方都要细心，严谨的对待每一道题目。对待有些掌握就沾沾自喜的学生，我也会让他们把一些容易错误的题目写进纠错本。学生经常记录并纠错本，就不知不觉对学习细心多了，也就培养学生的严谨态度。不论是什么科目，有一个严谨的态度都是十分必要的。
三、强化检验意识
有些学生，教师和班干部在平时盯得紧一点，成绩就会有很大起色。因为这并不是因为他们没有掌握学习的内容，只是因为在学习过程中，没有养成良好的学习习惯。对于许多计算，一些学生可能因为懒，算一遍就过了，根本没有想过检验一遍。在计算后进行必要的检验，对于学生计算能力的提高很有影响。学生在数学运算中其实经常遇到错写、漏写的问题，所以如果不在计算后，进行必要的检验的话，可能结果就与正确答案差之千里了。
例如，在教授“方程的去分母”的问题时，很多学生会把一些运算符号看错或者写错，致使运算结果出现错误。教师需要教会学生在计算后检验，比如解方程要考虑所得解是否正确，可以把所得的数带进原方程，看是否左边等于右边。学生在教师严格的步骤要求下，久而久之，也就慢慢养成了在计算后检验的习惯了。对于一些计算，教师还要教学生自主的进行检验，比如结果是否有意义的方面，并不是所有的结果都有意义。在去分母时有的题目要考虑分母的数值是否为零，从而迷惑学生，学生如果直接按照方法化简就会出错。进行检验在一些数学题目的计算中尤为重要，对于一些学习好的学生也是一样。
总而言之，提高计算计算水平在学习初中数学时很有必要。作为一名初中数学教师，要有意识的培养学生的计算能力。而且教师自身也要以身作则，在平时的板书等计算时都要做到准确，规范。提高学生的计算能力是一项长期而且必须坚持的任务，要严格要求、严格训练。让学生多多进行计算，而且要对计算中常见的错误进行总结。即使是学习好的学生也要做好检验工作，因为他们往往因为相信自己而忽略检验，有的题目就是利用这种心理来考试的，所以必须强化学生的检验意识。教师还要鼓励学生在计算中树立正确的信心，加强良好学习态度的形成，有利于提高学生计算正确率。
参考文献：
[1]葛培福.基于发展学生核心素养的初中数学教学优化分析[J].学周刊，2019（04）
[2]赵旭.禁用计算器后初中数学计算教学的探讨[J].福建教育学院学报，2016，17（11）
张蕾 合肥市第六十八中学 安徽 合肥