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摘 要： 随着经济发展，政治学科在培养德育和综合素质的过程中，成为一门不可或缺的学科，如何更好地把握政治教学的方法，更好地促进正确的人生观、价值观、世界观的实现和培养学生正确的道德观念成为重中之重。
关键词： 政治教育 存在问题 应对措施
素质教育的作用在社会中越来越凸显，初中政治学科要求实践与理论相结合、知识教育与德育教育相结合、知与行的统一。在新课标下要注重课堂教学与生活实际相结合，提倡“知识来源于生活，运用于生活”的教学理念。而在这些方面我们是有欠缺的。
一
对于这些政治教育中存在的问题，我们必须能够深刻认识，才能更好地进行政治教学。那么笔者认为，存在的情况主要有以下几个方面。
1.教学模式太过死板而且单一，教学观念陈旧，没有做到与生活实践相结合。从我们这一代就很了解政治的教育模式，就是“应试教育”无非就是上课时，老师在讲台上按照课本讲一些重点，学生就是对布置的任务“死记硬背”。并没有与生活中的实践相结合，没有让学生贴近生活，学生并没有真正体会到课本所说的含义。这种教育的意义何在呢？考高分或是提高升学率。而当今社会所需要的人才是实践能力强的复合型人才。这种死板的教学只会使学生厌倦原本就枯燥的思想教条，导致厌学、弃学。素质教育的目的是让学生能够懂得它的内涵，并且能够化为自身的一部分。
2.忽视了对学生价值观的培养，没有明确素质教育的意义。所谓素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特效的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要，它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。而我们所熟识的教学模式却在某种程度上忽视了它本身存在的意义，导致偏离了素质教育的轨迹。
3.师生没有建立良好的沟通平台，形成互动式的教学模式。一般在政治教学过程中，老师照本宣科，缺乏与学生的沟通，在一个人的世界里授课，把那些本就枯燥的内容用说教的模式灌输给学生，这种方法只让学生体会到政治教学的被动性，没有用积极的心态深刻了解这些思想的精髓。
4.没有掌握好教育与学生之间的关系，形成脱节现象。初中阶段正是学生人生价值观完善的阶段，性格日趋成熟，对社会的认知有一定概况，对各种事物都充满好奇心，而学校并没有抓住好这个时机，没有做到积极引导学生。使学生的思想局限，没有形成发散性思维，与新课标下的与生活实践相结合相背离。
二
针对上述存在问题，我们如何才能够把握好教学方法，搞好政治教育事业。
1.构建开放性教学模式，渗透素质教育。我们应该改变教学观念，与时俱进，在新课标的要求下，更加注重与生活实践相结合，关注国家和社会的实事，在思想上进行转变，进行开放性教学，改变那种传统的“灌输式”教育模式，这种强迫接受使政治教育失去了它应有的意义。这与新课标的要求是相背离的，而国家需要的是具有实践能力并且不断创新的人才，而“高分低能”却普遍成了教育的苦果。因此必须转变教育方法，改变过去那种奴隶性、机械性的教学模式，渗透素质教育，形成正确的思想认识，使学生树立正确的人生观、价值观与世界观，从而提高思想政治课程在学生心中的地位，使学生更好地投入到思想政治课程中。
2.理论与生活相结合，注重思想道德的培养，明确教育意义，升华觉悟。在政治教育的过程中，要遵循学生的心理变化规律，健全学生人格，充分调动学生的主观能动性，积极引导学生向正确的价值观念发展。明确素质教育的目的，更好地把握教学中教育的方法。素质教育是全面发展的一个重要思想，在教育中也必须让学生的人格得到升华。
3.丰富教学内容，加强师生之间的交流与沟通。老师在授课时不要只是在一个人的世界里授课，更不要那些所谓的教条主义，要灵活使用教材，丰富课堂教学，把培养学生的主体性和独立性作为主体。采用探究式、引导式、多媒体教学及情景教学模式，等等，激发学生兴趣，增强学生的创新意识，提升学生的探究精神。政治教学中要与学生进行交流，明白他们所想，慢慢引导，使之更快地掌握知识精髓。
4.明白学生所处阶段，减少教学中脱节的现象。课堂教学是传播知识的主要途径，是教学的基本形式，要提高课堂教学质量，在于阐述问题的明晰性、说理的逻辑性及是否善于启迪学生思维，要与时俱进，激发学生积极主动实践的兴趣。初中生是一个探究欲望很强的群体，给予了束缚，则他们就缺少思维创新意识，给予了开放，他们就能创造出无限奇迹。抓住时机，发掘他们的潜力，更好地把握教学方法。
三
政治教学是对社会负责的思想认识基础。为更好地构建社会主义和谐社会贡献它的一份力量，掌握政治教学的方法，形成更好的政治教学氛围，意义深远，主要体现在以下两个方面。
1.从大的方面说，它是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养社会主义创新人才的保障。有利于中学生树立远大理想，做有理想的人，为中国特色的社会主义事业服务。政治教育对稳固社会稳定具有很重要的作用。
2.从其他角度来说，政治教育有利于学生人生观、价值观的塑造，形成良好的品德与修养。有利于中学生规范自己的行为，使中学生处理好到自己与他人、自己与社会、自己与国家的关系，并且树立集体主义的价值观，将个人利益、集体利益和国家利益联系在一起，能够明确责任，对他人、对自己负责。
随着社会的变革，教育的翻新，人生观、价值观也发生了重大变化。初中生的可塑性特别强，学校要把握好教学方法，明白学生的心理，对症下药。改变过去陈旧的教学模式，与时俱进，增加学生学习的趣味，从而拓宽学生知识面，在实践和生活中掌握所要学的知识。
关键词： 政治教育 存在问题 应对措施
素质教育的作用在社会中越来越凸显，初中政治学科要求实践与理论相结合、知识教育与德育教育相结合、知与行的统一。在新课标下要注重课堂教学与生活实际相结合，提倡“知识来源于生活，运用于生活”的教学理念。而在这些方面我们是有欠缺的。
一
对于这些政治教育中存在的问题，我们必须能够深刻认识，才能更好地进行政治教学。那么笔者认为，存在的情况主要有以下几个方面。
1.教学模式太过死板而且单一，教学观念陈旧，没有做到与生活实践相结合。从我们这一代就很了解政治的教育模式，就是“应试教育”无非就是上课时，老师在讲台上按照课本讲一些重点，学生就是对布置的任务“死记硬背”。并没有与生活中的实践相结合，没有让学生贴近生活，学生并没有真正体会到课本所说的含义。这种教育的意义何在呢？考高分或是提高升学率。而当今社会所需要的人才是实践能力强的复合型人才。这种死板的教学只会使学生厌倦原本就枯燥的思想教条，导致厌学、弃学。素质教育的目的是让学生能够懂得它的内涵，并且能够化为自身的一部分。
2.忽视了对学生价值观的培养，没有明确素质教育的意义。所谓素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特效的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要，它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。而我们所熟识的教学模式却在某种程度上忽视了它本身存在的意义，导致偏离了素质教育的轨迹。
3.师生没有建立良好的沟通平台，形成互动式的教学模式。一般在政治教学过程中，老师照本宣科，缺乏与学生的沟通，在一个人的世界里授课，把那些本就枯燥的内容用说教的模式灌输给学生，这种方法只让学生体会到政治教学的被动性，没有用积极的心态深刻了解这些思想的精髓。
4.没有掌握好教育与学生之间的关系，形成脱节现象。初中阶段正是学生人生价值观完善的阶段，性格日趋成熟，对社会的认知有一定概况，对各种事物都充满好奇心，而学校并没有抓住好这个时机，没有做到积极引导学生。使学生的思想局限，没有形成发散性思维，与新课标下的与生活实践相结合相背离。
二
针对上述存在问题，我们如何才能够把握好教学方法，搞好政治教育事业。
1.构建开放性教学模式，渗透素质教育。我们应该改变教学观念，与时俱进，在新课标的要求下，更加注重与生活实践相结合，关注国家和社会的实事，在思想上进行转变，进行开放性教学，改变那种传统的“灌输式”教育模式，这种强迫接受使政治教育失去了它应有的意义。这与新课标的要求是相背离的，而国家需要的是具有实践能力并且不断创新的人才，而“高分低能”却普遍成了教育的苦果。因此必须转变教育方法，改变过去那种奴隶性、机械性的教学模式，渗透素质教育，形成正确的思想认识，使学生树立正确的人生观、价值观与世界观，从而提高思想政治课程在学生心中的地位，使学生更好地投入到思想政治课程中。
2.理论与生活相结合，注重思想道德的培养，明确教育意义，升华觉悟。在政治教育的过程中，要遵循学生的心理变化规律，健全学生人格，充分调动学生的主观能动性，积极引导学生向正确的价值观念发展。明确素质教育的目的，更好地把握教学中教育的方法。素质教育是全面发展的一个重要思想，在教育中也必须让学生的人格得到升华。
3.丰富教学内容，加强师生之间的交流与沟通。老师在授课时不要只是在一个人的世界里授课，更不要那些所谓的教条主义，要灵活使用教材，丰富课堂教学，把培养学生的主体性和独立性作为主体。采用探究式、引导式、多媒体教学及情景教学模式，等等，激发学生兴趣，增强学生的创新意识，提升学生的探究精神。政治教学中要与学生进行交流，明白他们所想，慢慢引导，使之更快地掌握知识精髓。
4.明白学生所处阶段，减少教学中脱节的现象。课堂教学是传播知识的主要途径，是教学的基本形式，要提高课堂教学质量，在于阐述问题的明晰性、说理的逻辑性及是否善于启迪学生思维，要与时俱进，激发学生积极主动实践的兴趣。初中生是一个探究欲望很强的群体，给予了束缚，则他们就缺少思维创新意识，给予了开放，他们就能创造出无限奇迹。抓住时机，发掘他们的潜力，更好地把握教学方法。
三
政治教学是对社会负责的思想认识基础。为更好地构建社会主义和谐社会贡献它的一份力量，掌握政治教学的方法，形成更好的政治教学氛围，意义深远，主要体现在以下两个方面。
1.从大的方面说，它是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养社会主义创新人才的保障。有利于中学生树立远大理想，做有理想的人，为中国特色的社会主义事业服务。政治教育对稳固社会稳定具有很重要的作用。
2.从其他角度来说，政治教育有利于学生人生观、价值观的塑造，形成良好的品德与修养。有利于中学生规范自己的行为，使中学生处理好到自己与他人、自己与社会、自己与国家的关系，并且树立集体主义的价值观，将个人利益、集体利益和国家利益联系在一起，能够明确责任，对他人、对自己负责。
随着社会的变革，教育的翻新，人生观、价值观也发生了重大变化。初中生的可塑性特别强，学校要把握好教学方法，明白学生的心理，对症下药。改变过去陈旧的教学模式，与时俱进，增加学生学习的趣味，从而拓宽学生知识面，在实践和生活中掌握所要学的知识。