爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就会乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。
　　一、构建英语课堂气氛，激发学生的学习兴趣与求知欲望
　　初中生敢想敢说，新鲜事物会对他们产生强烈的吸引力。所以，初中英语教师要善于掌握局势，对学生进行巧妙的引导，要以激发学生的好奇心与求知欲望为出发点，尽量不要盲目地去注重课堂的纪律而打击学生们的积极性。在课堂上，英语教师要尽量保持幽默诙谐的言语，运用学生为之感兴趣、对学生充满诱惑的言词，同时还可以夸张地运用自己丰富的表情与动作的配合来构建课堂教学，使课堂教学气氛“飞”起来，让学生可以感受到课堂气氛的轻松。
　　二、利用各种有趣、易记的口诀帮助记忆，提高学生学英语的热情
　　例如：有些名词变复数比较特殊，教师可以教给学生这样的口诀——“黑人英雄吃土豆西红柿”，引出的单词是negro、hero、tomato、potato，这些结尾带“o”的单词变复数是直接加“s”。教师只要常收纳、多积累、勤总结，有趣的口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生，给学生带来快乐和满足。
　　三、严格要求学生，指导学生培养自学能力
　　学校可以聘请一些外籍教师，加强口语课堂的实效性，促进学生开口说英语，大胆使用英语，为学生提供适应不同语音、语调和地道的英美口音的机会。英语教师严格规范学生的英语书写能力，培养学生课堂主动做好笔记、课前主动预习、积极在课后巩固知识的学习习惯。
　　四、开展竞赛，激发学生的学习兴趣
　　初中学生也有一定的荣誉感和上进心，教师可以适当地将竞争机制融入到英语课堂教学中去。根据实际成功的例子，这是一种非常有效的教学模式。例如：英语教师可以将日常口头操练的口语变成竞赛的内容；我们可以参照时下很流行的“抢答”模式作为问答方式；拼读单词，可以举行一个“超级单词王”的竞赛。
　　五、教学中穿插多种多样的游戏，调动学生学习英语的兴趣
　　学生乐于参与，乐于争先，乐于学习。我们必须最大限度地将学生的潜意识和显意识协调起来。学生在紧张欢乐的气氛中获得知识，不易产生心理疲劳，从而有效地避免了在课堂上“走神”的现象。
　　六、利用现代化教学手段，激发学生的兴趣
　　教学中，教师应当调动学生的一切感官、特别是视觉和听觉。最好的教学手段是视听结合，兼用形象与声音来呈现教学内容。这种教学方式可以吸引学生，激发他们的学习兴趣。
　　兴趣是推动学生学习的内在力量，我们要善于抓住天时地利人和的时机，努力创设能激发学生学习英语兴趣的教学情景，以达到理想的教学效果。