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摘要：随着大众对于学生教育的重视，学习高负压的情况也随之严重化，从早教开始，教育内卷开始掀起，学生从小就接受着超出自己年龄段的学习高压。面对这样的情况，国家提出了双减政策，通过双减政策的实施，从根本上减轻学生的负担。由于双减政策的实施，小学开始进行了教学模式的调整，从课程安排到课后作业设计，实现轻负高效，促使学生能够在轻松的环境下，掌握高效化的知识。英语是学生教育中的重点知识，通过小学阶段的语言引导，让学生能够更好地适应英语的表达。在双减政策下，为了能够保障英语高效化的教学效率，教师需要在课后作业的设计上，花费更多的心力，将重点知识浓缩到课后作业当中，促使学生能够在完成作业的过程中，重新巩固知识的重点内容。
关键词：双减政策;小学英语;作业设计;轻负高效
中图分类号：G4 文献标识码：A
双减政策的颁布，首先减轻了学生在学业方面的压力，其次，也大大提高了学校的教学质量和效率。在小学阶段的英语教学中，教学的目的在于，通过简单的语言引导，让学生可以从小适应英语的使用，打好相应的基础之后，便于后续提高自身的英语水平。英语的作业设计是当下英语教学中的重点，教师既需要保障课后作业的完成时间不能过长，又要保障学生在作业完成的过程中，可以将课堂上所接触到知识进行高效化的复习巩固，加深对于知识的印象，这样能够使得英语的教学变得更加的高效化。
1.双减政策颁布后的影响
1.1 减轻了学生的学业压力
双减政策在颁布之后，对于学生本身而言，起到了较大的影响，由于国家规定三到六年级学生的家庭作业总时长不能超过60分钟，这使得原本高负压的家庭作业快速压缩。并且，在课后补习班的规定中，补习班的开课不能够占用学生的节假日时间，这使得学生的日常生活变得更加的愉悦，学习生活也相对比较轻松化[1]。
1.2 重新改革了学校的教学模式
在双减政策的影响下，全国上下的学校都开始进行了教学模式的改革，在学生的课程安排上，需要尽可能地将重要的知识内容进行浓缩，使得学生在接受教育的过程中，可以掌握更多的知识内容。在课后作业的布置上，时间必须控制在60分钟以内，所以，教师需要将重要的知识点，通过系统化、科学化的方式，来全部集中在作业当中，这样既可以节省作业完成的时间，又可以让学生具有针对性地进行知识的复习巩固，大大提高了学习的效率。
2.双减背景下小学英语作业轻负高效设计原则
2.1 作业设计应当注重实践性
在双减背景下，作业的设计应当充分考虑作业本身的实践性，英语学习注重的是语言的应用，单单只是进行抄写、背诵，无法真正的提高学生的英语应用水平。為此，在当下的英语作业设计中，应当要通过书面知识与实践应用的结合，来全面提升英语作业中的实践应用，这样能够使得学生在完成作业的过程中，英语应用水平可以得到有效的锻炼[2]。
2.2 作业设计应当注重高效性
在传统的作业设计中，大部分的英语作业都是以抄写单词为主，学生在完成作业的过程中，并不能活跃自己的思维，这使得作业完成对于学生本身的学习影响并不大。在双减政策的影响下，作业的设计应当更加注重高效化，去除大部分无用的作业内容，将知识的精华全部浓缩到作业当中，这样能够学生得到充分的锻炼[3]。
2.3 作业设计应当注重个性化
传统的作业设计过于流程化，学生在进行作业完成的过程中，感觉到十分的枯燥、无味，这也使得学生在其中的学习进度和效率下降。在当下的作业设计中，应当注重作业设计的个性 化，通过将每一个知识点进行趣味化的变革，来提高作业本身的个性化，让学生可以自愿完成作业，有效保障了重点知识的强化。
3.双减背景下小学英语作业轻负高效设计方式
3.1 实践型作业设计方法
在英语作业的设计中，小学阶段的重点知识内容都与生活有着直接的联系，在生活类的文章对话中，教师可以让学生独立完成一段生活普遍的对话，全程用英语完成，并将对话的过程用视频录制下来，这样能够使得学生更加自如地应用英语，逐渐熟悉英语的表达习惯。其次，在一些单词的学习中，教师可以让学生从自己的生活中进行发掘，自己的卧室中有各种各样的家具，可以将单词对应的实物拍摄下来，自己制作成单词小卡片，在学习的过程中，可以加强对于单词的印象，更是能够在生活中不断的加强记忆，大大提高了学习的效率。
3.2 高效型作业设计方法
在进行字母的学习中，教师可以让学生在放学回家的路上，记录一些生活化的字母组合单词，并将这些记录下来的单词认真抄写到作业本上，严格按照英语四线本的格式，来完成英语单词的书写。在记录上，尽可能找一些简单化的单词，包括CCTV、WC、KFC等，这些属于字母组成，在书写的过程中，可以锻炼学生在英语方面的书写能力，按照规范化的字母书写方式，来完成基本的书写，充分锻炼了学生在字母方面的掌握程度，同时也让学生挖掘到了英语学习的乐趣所在。
3.3 个性型作业设计方法
在进行作业设计的过程中，教师可以组织学生，来开展一次英语情景剧，以小组为单位，来进行情景剧的设计，让每一位同学记住自己的台词，台词的设计也可以从日常生活中的对话来进行设计，加强情景剧的生活气息，这样能够使得学生在基础单词的应用上，加深相应的记忆，同时也大大提高了学生对于英语学习的兴趣。个性化的作业呈现，可以将各类知识综合融入到其中，保障了作业设计的质量。在未来的教育发展中，教学模式将会变得更加进一步的优化改革，将所有的知识点内容全部集中浓缩在作业当中，让学生在完成基本的课程教学之后，可以直接通过作业的完成，来提高自身对于知识的掌握程度，大大提高了学习的质量，这是未来教育的一种发展趋势。个性化的教学，可以有效提高教学质量，加强学生对于英语学习的热爱。
结束语：
由于双减政策的影响，在进行英语作业设计的过程中，需要注意作业的完成时间不能够超过政策的限定，同时还需要保障，在作业的设计中，要提高作业本身的高效性、实践性、个性化，将当下一些新型的教学理念融入到其中，促使学生在完成作业时，各方面的能力也能够得到充分的锻炼。轻负高效是作业设计的核心宗旨，去除一些需要花费大量时间且作用不大的作业内容，这种作业会加大学生的课后负担，所起到的作业也不够明显。当下政策要求小学的课后作业时间不能够超过60分钟，所以，通过有趣的方式来进行作业设计，大大提高了学生的学习兴趣。
参考文献
[1]吴琼.小学英语作业设计路径的有效探索[J].文理导航（下旬），2021（09）：59-60.
[2]金漪芸.解下“被作业”的枷锁——浅谈轻负高效的作业管理模式[J].山西师范大学学报（自然科学版），2014，28（S1）：24-26.
[3]於陆燕.小学高段的英语作业设计研究[J].江西教育，2021（24）：77.
关键词：双减政策;小学英语;作业设计;轻负高效
中图分类号：G4 文献标识码：A
双减政策的颁布，首先减轻了学生在学业方面的压力，其次，也大大提高了学校的教学质量和效率。在小学阶段的英语教学中，教学的目的在于，通过简单的语言引导，让学生可以从小适应英语的使用，打好相应的基础之后，便于后续提高自身的英语水平。英语的作业设计是当下英语教学中的重点，教师既需要保障课后作业的完成时间不能过长，又要保障学生在作业完成的过程中，可以将课堂上所接触到知识进行高效化的复习巩固，加深对于知识的印象，这样能够使得英语的教学变得更加的高效化。
1.双减政策颁布后的影响
1.1 减轻了学生的学业压力
双减政策在颁布之后，对于学生本身而言，起到了较大的影响，由于国家规定三到六年级学生的家庭作业总时长不能超过60分钟，这使得原本高负压的家庭作业快速压缩。并且，在课后补习班的规定中，补习班的开课不能够占用学生的节假日时间，这使得学生的日常生活变得更加的愉悦，学习生活也相对比较轻松化[1]。
1.2 重新改革了学校的教学模式
在双减政策的影响下，全国上下的学校都开始进行了教学模式的改革，在学生的课程安排上，需要尽可能地将重要的知识内容进行浓缩，使得学生在接受教育的过程中，可以掌握更多的知识内容。在课后作业的布置上，时间必须控制在60分钟以内，所以，教师需要将重要的知识点，通过系统化、科学化的方式，来全部集中在作业当中，这样既可以节省作业完成的时间，又可以让学生具有针对性地进行知识的复习巩固，大大提高了学习的效率。
2.双减背景下小学英语作业轻负高效设计原则
2.1 作业设计应当注重实践性
在双减背景下，作业的设计应当充分考虑作业本身的实践性，英语学习注重的是语言的应用，单单只是进行抄写、背诵，无法真正的提高学生的英语应用水平。為此，在当下的英语作业设计中，应当要通过书面知识与实践应用的结合，来全面提升英语作业中的实践应用，这样能够使得学生在完成作业的过程中，英语应用水平可以得到有效的锻炼[2]。
2.2 作业设计应当注重高效性
在传统的作业设计中，大部分的英语作业都是以抄写单词为主，学生在完成作业的过程中，并不能活跃自己的思维，这使得作业完成对于学生本身的学习影响并不大。在双减政策的影响下，作业的设计应当更加注重高效化，去除大部分无用的作业内容，将知识的精华全部浓缩到作业当中，这样能够学生得到充分的锻炼[3]。
2.3 作业设计应当注重个性化
传统的作业设计过于流程化，学生在进行作业完成的过程中，感觉到十分的枯燥、无味，这也使得学生在其中的学习进度和效率下降。在当下的作业设计中，应当注重作业设计的个性 化，通过将每一个知识点进行趣味化的变革，来提高作业本身的个性化，让学生可以自愿完成作业，有效保障了重点知识的强化。
3.双减背景下小学英语作业轻负高效设计方式
3.1 实践型作业设计方法
在英语作业的设计中，小学阶段的重点知识内容都与生活有着直接的联系，在生活类的文章对话中，教师可以让学生独立完成一段生活普遍的对话，全程用英语完成，并将对话的过程用视频录制下来，这样能够使得学生更加自如地应用英语，逐渐熟悉英语的表达习惯。其次，在一些单词的学习中，教师可以让学生从自己的生活中进行发掘，自己的卧室中有各种各样的家具，可以将单词对应的实物拍摄下来，自己制作成单词小卡片，在学习的过程中，可以加强对于单词的印象，更是能够在生活中不断的加强记忆，大大提高了学习的效率。
3.2 高效型作业设计方法
在进行字母的学习中，教师可以让学生在放学回家的路上，记录一些生活化的字母组合单词，并将这些记录下来的单词认真抄写到作业本上，严格按照英语四线本的格式，来完成英语单词的书写。在记录上，尽可能找一些简单化的单词，包括CCTV、WC、KFC等，这些属于字母组成，在书写的过程中，可以锻炼学生在英语方面的书写能力，按照规范化的字母书写方式，来完成基本的书写，充分锻炼了学生在字母方面的掌握程度，同时也让学生挖掘到了英语学习的乐趣所在。
3.3 个性型作业设计方法
在进行作业设计的过程中，教师可以组织学生，来开展一次英语情景剧，以小组为单位，来进行情景剧的设计，让每一位同学记住自己的台词，台词的设计也可以从日常生活中的对话来进行设计，加强情景剧的生活气息，这样能够使得学生在基础单词的应用上，加深相应的记忆，同时也大大提高了学生对于英语学习的兴趣。个性化的作业呈现，可以将各类知识综合融入到其中，保障了作业设计的质量。在未来的教育发展中，教学模式将会变得更加进一步的优化改革，将所有的知识点内容全部集中浓缩在作业当中，让学生在完成基本的课程教学之后，可以直接通过作业的完成，来提高自身对于知识的掌握程度，大大提高了学习的质量，这是未来教育的一种发展趋势。个性化的教学，可以有效提高教学质量，加强学生对于英语学习的热爱。
结束语：
由于双减政策的影响，在进行英语作业设计的过程中，需要注意作业的完成时间不能够超过政策的限定，同时还需要保障，在作业的设计中，要提高作业本身的高效性、实践性、个性化，将当下一些新型的教学理念融入到其中，促使学生在完成作业时，各方面的能力也能够得到充分的锻炼。轻负高效是作业设计的核心宗旨，去除一些需要花费大量时间且作用不大的作业内容，这种作业会加大学生的课后负担，所起到的作业也不够明显。当下政策要求小学的课后作业时间不能够超过60分钟，所以，通过有趣的方式来进行作业设计，大大提高了学生的学习兴趣。
参考文献
[1]吴琼.小学英语作业设计路径的有效探索[J].文理导航（下旬），2021（09）：59-60.
[2]金漪芸.解下“被作业”的枷锁——浅谈轻负高效的作业管理模式[J].山西师范大学学报（自然科学版），2014，28（S1）：24-26.
[3]於陆燕.小学高段的英语作业设计研究[J].江西教育，2021（24）：77.