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【摘要】导入环节是高中英语课堂教学的重要组成部分，在某些条件下，甚至是决定英语课程教学的关键环节，因此，如何充分利用导入环节来营造一个良好的教学氛围，提高课程教学的质量和效率成为当下高中英语教育工作者们热议的话题。从现阶段高中英语课程教学导入环节的开展现状来看，主要面临着学生配合程度不高、准备不充分等问题，本文从现状入手，就如何解决导入环节问题，提高课程教学质量的有效措施提出了具体的建议和意见。
【关键词】高中英语 导入环节 问题 措施
作为整个教学过程的开端，导入环节在高中英语课程教学中始终发挥着重要的作用。充分利用导入环节，提高学生对课程教学内容的兴趣和关注程度，不仅能有效提升学生课程参与的积极性，同时对于接下来课程教学的有序进行，也能起到良好的推动作用。但是从目前高中英语课程导入环节的开展现状来看，依然存在系列问题。
一、高中英语课程导入环节存在的主要问题
随着课程教育改革的发展，对高中英语课程教学的质量和效率有了更高的要求。导入环节是高中英语课程教学的重要组成部分，同样也是课程教育改革的重点深入部分，因此，在课程教育改革不断推进的过程中，高中英语课程导入环节的开展质量及效率上也得到了一定的提升。
在课程教育改革条件和背景下，高中英语课程教学导入环节的现状虽然得到了一定程度的改善，但是从实际开展的情况来看，三分钟热情退去之后，依然存在以下几个方面的问题。
1.完整性不足。导入环节虽然只是教学整体的部分组成，但是在其运作实行的过程中，依然需要完整性作为基础的支撑及保障。课程教学环节之间虽然具有密切的承启关系，但是在每个教学环节内部依旧有着独立的分段教学目的，其完整性正是为这一分段目标实现的基础保证。从目前高中英语课程教学的开展情况来看，虽然在手段及措施上有了一定变革和创新，但是从设计的完整程度上来看稍显不足。
2.学生参与积极性不高。除了导入环节设计完整性不足问题的存在之外，在具体教学中，还有另外一个较为严重的问题就是学生参与性不足。导入环节既是整个课程教学的开端，同时也是提高学生课程参与兴趣与热情，引发学生求知欲望和好奇心的重要阶段。从高中英语现阶段导入环节教学活动的具体开展情况来看，由于设计手法等多方面因素的综合作用，学生在导入环节普遍显示出淡然，甚至冷漠的状态。
二、高中英语课程导入环节有效性发挥的积极对策
通过上文相关论述，我们已经大致了解和掌握了导入环节的重要作用以及现阶段面临的主要问题。针对目前高中英语课程教学中存在的问题，要想充分发挥导入环节的重要作用及有效性，建议可以采取以下几个方面的措施：
1.充分利用多媒体教学软件。信息化在教育领域的发展以及课程教育改革的推进，使得多媒体教学软件在课程教学中的应用也越来越频繁。高中英语课程导入环节对多媒体教学软件的有效应用，除了能够对教学内容进行更为生动的诠释，充分激发学生对课程教学内容的兴趣之外，还能有效营造良好的语言环境，为学生快速进入到英语学习氛围创造良好的条件和基础。比如就“Earthquakes”这一课程教学的导入环节来说，建议教师可以提前收集一些有关地震的音频或者视频资料，并且将整个多媒体设计成为一个完整的播放过程，其中应该涉及到思考问题以及旁白等，学生在观看视频的过程中也在不断思考与课程教学相关的问题，可以很好的为接下来教学活动的有效进行奠定必要的基础。
2.自由命题讨论的合理开展。除了多媒体教学软件的有效应用之外，在高中英语课程导入环节中，还应充分命题讨论模式。所谓命题讨论模式指的是，在具体教学过程中，教师应从具体课程教学内容出发，围绕教学主题，进行引入式的讨论，为接下来课程教学的顺利开展进行准备。比如就“Wildlife protection”这一教学内容导入环节的有效开展来说，建议教师首先应在教学的开始设计好一段命题讨论的开场白，如“大自然的生物多种多样，为了积极面对生物界优胜劣汰的法则，它们必须掌握有效的求胜技巧，躲避天敌。今天我们就来talk about the most interesting protection of wildlife”，在这一命题讨论中，学生踊跃发言，对自己的所见所闻进行描述，对于营造积极良好的课程氛围，能够起到有效的推动和促进作用。
总之，导入环节是高中英语课堂教学的重要组成部分，在某些条件下，甚至是决定英语课程教学的关键环节，因此，如何充分利用导入环节来营造一个良好的教学氛围，提高课程教学的质量和效率成为当下高中英语教育工作者们热议的话题。针对现阶段高中英语课程导入环节中设计完整性不足以及学生配合程度不高、准备不充分等问题，建议采取多媒体教学及命题讨论等积极措施来提高导入环节的质量和效率。
参考文献：
[1]吕秋实.高中英语课堂教学导入环节的研究[D].东北师范大学.2011.
[2]朱梓萌.高中英语优质课课堂导入策略及教师角色定位研究[D].南京师范大学.2013.
[3]周梦凉.导入在高中英语阅读课堂的应用[D].上海师范大学.2012.
[4]徐杰.高中英语课堂教学有效导入策略研究[D].东北师范大学.2012.
【关键词】高中英语 导入环节 问题 措施
作为整个教学过程的开端，导入环节在高中英语课程教学中始终发挥着重要的作用。充分利用导入环节，提高学生对课程教学内容的兴趣和关注程度，不仅能有效提升学生课程参与的积极性，同时对于接下来课程教学的有序进行，也能起到良好的推动作用。但是从目前高中英语课程导入环节的开展现状来看，依然存在系列问题。
一、高中英语课程导入环节存在的主要问题
随着课程教育改革的发展，对高中英语课程教学的质量和效率有了更高的要求。导入环节是高中英语课程教学的重要组成部分，同样也是课程教育改革的重点深入部分，因此，在课程教育改革不断推进的过程中，高中英语课程导入环节的开展质量及效率上也得到了一定的提升。
在课程教育改革条件和背景下，高中英语课程教学导入环节的现状虽然得到了一定程度的改善，但是从实际开展的情况来看，三分钟热情退去之后，依然存在以下几个方面的问题。
1.完整性不足。导入环节虽然只是教学整体的部分组成，但是在其运作实行的过程中，依然需要完整性作为基础的支撑及保障。课程教学环节之间虽然具有密切的承启关系，但是在每个教学环节内部依旧有着独立的分段教学目的，其完整性正是为这一分段目标实现的基础保证。从目前高中英语课程教学的开展情况来看，虽然在手段及措施上有了一定变革和创新，但是从设计的完整程度上来看稍显不足。
2.学生参与积极性不高。除了导入环节设计完整性不足问题的存在之外，在具体教学中，还有另外一个较为严重的问题就是学生参与性不足。导入环节既是整个课程教学的开端，同时也是提高学生课程参与兴趣与热情，引发学生求知欲望和好奇心的重要阶段。从高中英语现阶段导入环节教学活动的具体开展情况来看，由于设计手法等多方面因素的综合作用，学生在导入环节普遍显示出淡然，甚至冷漠的状态。
二、高中英语课程导入环节有效性发挥的积极对策
通过上文相关论述，我们已经大致了解和掌握了导入环节的重要作用以及现阶段面临的主要问题。针对目前高中英语课程教学中存在的问题，要想充分发挥导入环节的重要作用及有效性，建议可以采取以下几个方面的措施：
1.充分利用多媒体教学软件。信息化在教育领域的发展以及课程教育改革的推进，使得多媒体教学软件在课程教学中的应用也越来越频繁。高中英语课程导入环节对多媒体教学软件的有效应用，除了能够对教学内容进行更为生动的诠释，充分激发学生对课程教学内容的兴趣之外，还能有效营造良好的语言环境，为学生快速进入到英语学习氛围创造良好的条件和基础。比如就“Earthquakes”这一课程教学的导入环节来说，建议教师可以提前收集一些有关地震的音频或者视频资料，并且将整个多媒体设计成为一个完整的播放过程，其中应该涉及到思考问题以及旁白等，学生在观看视频的过程中也在不断思考与课程教学相关的问题，可以很好的为接下来教学活动的有效进行奠定必要的基础。
2.自由命题讨论的合理开展。除了多媒体教学软件的有效应用之外，在高中英语课程导入环节中，还应充分命题讨论模式。所谓命题讨论模式指的是，在具体教学过程中，教师应从具体课程教学内容出发，围绕教学主题，进行引入式的讨论，为接下来课程教学的顺利开展进行准备。比如就“Wildlife protection”这一教学内容导入环节的有效开展来说，建议教师首先应在教学的开始设计好一段命题讨论的开场白，如“大自然的生物多种多样，为了积极面对生物界优胜劣汰的法则，它们必须掌握有效的求胜技巧，躲避天敌。今天我们就来talk about the most interesting protection of wildlife”，在这一命题讨论中，学生踊跃发言，对自己的所见所闻进行描述，对于营造积极良好的课程氛围，能够起到有效的推动和促进作用。
总之，导入环节是高中英语课堂教学的重要组成部分，在某些条件下，甚至是决定英语课程教学的关键环节，因此，如何充分利用导入环节来营造一个良好的教学氛围，提高课程教学的质量和效率成为当下高中英语教育工作者们热议的话题。针对现阶段高中英语课程导入环节中设计完整性不足以及学生配合程度不高、准备不充分等问题，建议采取多媒体教学及命题讨论等积极措施来提高导入环节的质量和效率。
参考文献：
[1]吕秋实.高中英语课堂教学导入环节的研究[D].东北师范大学.2011.
[2]朱梓萌.高中英语优质课课堂导入策略及教师角色定位研究[D].南京师范大学.2013.
[3]周梦凉.导入在高中英语阅读课堂的应用[D].上海师范大学.2012.
[4]徐杰.高中英语课堂教学有效导入策略研究[D].东北师范大学.2012.