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它，起步于改革开放试验田的深圳，成长于日新月异的粤港澳大湾区，深耕教育廿余载，培育桃李满天下。
它，旗下名校林立又各具特色，低调务实又人气爆棚，活力四射，硕果累累，威名自扬。
它，就是广东教育界的一支“航空母舰”——洋洋教育集团。
洋洋教育集团中的“洋洋”取自《庄子·天地》：“夫道，覆载万物者也，洋洋乎大哉！”意为囊括万物于已身，美好的事物丰富多彩，即广大而充实。同时，洋洋另有高雅而现代、喜气而清亮之意。这恰恰与洋洋教育的整体形象契合，多元化发展，以兼容并蓄的胸怀广纳各地学子，成就众多英才。
目前，洋洋教育已成长为一家内涵丰富、视野辽阔、理念先进、管理科学、情怀高雅、成效突出、社会赞赏的现代教育机构，业务范围涵盖办学投资、教育管理、人才培训、教育研究、策划、咨询等。目前拥有深圳市洋洋教育投资管理有限公司、惠州市洋洋教育投资管理有限公司、北京市京师博闻教育咨询服务中心、香港哈贝儿童教育有限公司、深圳市快乐之源早期教育咨询有限公司以及在深圳、东莞、惠州各地学校、幼儿园等近二十家实体单位。集团在珠三角地区办有学校、幼儿园14所，现有专任教师895人，在校学生14329人。
以人为本，“洋洋”教育全面开花
纵观集团的发展史，洋洋教育犹如一艘满载莘莘学子的巨轮，怀揣着对教育的执着与情怀，高扬创特色、树品牌、提供优质教育服务的旗帜，由高素质的教师队伍保驾护航，坚守“专业、创新、卓越”的航行方向，以培养学生全面发展的综合素质为己任，朝着珠三角地区乃至全国具有影响力的一流教育品牌的目标稳健前行。
这艘巨轮倾力打造花园式、乐园式、家园式的校园环境，让学生感受成长的快乐，让教师体验成功的幸福，让家长与社会享受到“洋洋号”优质教育的累累硕果。无论是深圳羊台山脚下风景宜人的水田实验学校，还是惠州金山河畔的南坛小学实验学校，都将现代化教学设备和花园式育人环境完美结合，全面实施生命化教育。
“教育的本质是发现人、发展人、成就人。”洋洋教育坚持“育人为本，多元发展”的办学理念，尊重学生的个性，促进学生多路径成才，提出并践行“创新求实”的校训，构建并强化“团结勤奋、文明创新”的校风，形成了“敬业爱岗、启智立人”的教风和“善学博学、明事明理”的学风，铸就了“优质服务、自强不息”的学校精神，致力于“提供最适合学生的教育，让每一个孩子都感受成长的快乐，让每一个学生都得到最好的发展。”
洋洋教育旗下各校区坚持“创特色”与“塑品牌”相结合，强基固本，不断丰富办学内涵，提升办学水平，特色明显。深圳市水田实验学校校本科研独具特色，校级、区级、省级、国家级课题全覆盖，形成了“科科有课题，人人在研究”的科研氛围，荣获“全国民办教育百强学校”“广东省民办教育专项奖”“深圳市规范优质办学奖”等。惠州市南坛小学实验学校艺术教育特色显著，打击乐、舞蹈节目连续多年荣获广东省一等奖，是“广东省民办教育特色学校”“广东省艺术教育特色学校”和广东省“红旗大队”“书香校园”等。东莞市大朗洋洋学校剪纸艺术初具特色，编写校本教材，开设校本课程，成果丰硕，已成为校园最亮丽的风景。东莞市东坑旭东学校大力推进校园文化建设，获得“东莞市文化建设先进学校”“东莞市绿色学校”等殊荣。惠州市博罗县园洲东园学校“快乐大课间”内容丰富，形式多样，备受推崇。
创新为核，德育模式与时俱进
在这个飞速发展的时代，想要在教育行业里站稳脚跟，就必须紧跟时代步伐。洋洋教育的成功离不开董事会的高瞻远瞩与科学设计、校委会的严谨执行力和广大师生的共同努力。集团荟集了一大批德才兼备的专业人才，建立了完整的理论体系和规范高效的运作模式，为集团的可持续发展提供强大的理论支撑、智力支撑、资源支撑。
创新是洋洋教育集团事业发展的内驱力。不满足现状、不固步自封、与时俱进的洋洋教育人发扬工匠精神，各校不断创新发展理念、管理制度、运作模式、人才培养机制等。“服务式自主管理”便是深圳市水田实验学校的一大创举。该校97%的学生都是外来务工人员的子女，父母大多忙于工作，培养这些孩子的独立生活能力和管理能力，便显得尤为重要。总校校长雷衍兵认为，要大胆相信孩子，愿意放手并信任孩子，这样孩子们才能创造更多奇迹。为此，学校坚持以培养学生自主管理能力为突破口，在践行“三做四体验”过程中初步形成了学生“服务式自主管理”德育模式：自主制定制度，明确服务意识；自主竞选岗位，确立服务观念；自主深入体验，提高服务技能；自主检查督促，评估服务效果。倡导给学生最大限度的发展空间，设立“校长助理、卫生、安全、礼仪、宣传、纪律”六大类，合计90多个岗位，由学生自主竞选岗位，让学生自主管理。在班级里，学生自己制定班级公约、自己选择班歌、自己选班干部、自己管理班级。有效提高了学生们自我管理、自我約束、自我规划能力。
东莞市洋洋学校大力实施“开放式德育”，做到“五个开放”：目标开放、内容开放、方法开放、途径开放、评价开放；整合各方资源，构建社区、学校、家庭“三位一体”德育网络，逐步形成了“社区德育五化模式”：家访常态化、培训课题化、展示系列化、送教制度化、亲子趣味化。依托东莞市司法系统资源，建设“法制校园”，培养学生“规则意识”；借助党建资源，创建“党建工作示范学校”，把每个党员都培养成教学能手；以东莞市创建“全国文明城市”为契机，大力开展“人人都是文明小标兵”评比活动；发挥家长委员会的作用，开展“家长国旗下讲话”体验活动；传承传统美德，开展学生实践、家长评价、班级推选的“每月孝心大使”“年度十佳孝心少年”评选活动；定期举办“艺术节”“体育节”“科技节”“读书节”“敬老节”等五节，提高德育工作针对性、实效性，成效显著，影响深远。
唯贤是举，师资队伍德才兼备
教育教学质量是学校生存和发展的第一生命线。而教学工作的实施者——教师，扮演着至关重要的角色，他们是学校发展的第一资源。为此，洋洋教育集团采取“任人为贤”的灵活用人机制，面向全国招聘优秀教师，从源头上保证了集团教师队伍的专业、过硬素质。 每年的教师招聘，洋洋教育都会严格把关，南坛小学实验小学的招聘考试更是精挑细选。在甄选阶段，学校严格遵循“公开公正、择优录用”的原则，精心设计笔试、试教、面谈题目，层层筛选、综合把关，从教育理念、专业知识、仪态仪表、创新意识等方面对应聘教师的综合素质和发展潜能进行全面测试。如此一来，选拔出来的佼佼者都有过硬的专业实力和丰富的教学经验，并在各自的专业领域拥有各项殊荣和良好声誉。
南坛小学实验学校始终坚持把教师放在第一位，相信教师、尊重教师、关心教师、发展教师，充分调动教师工作的积极性与创造性，并始终将这一管理思维贯穿到学校工作的每个细节中。“学校从来不考勤，但老师们都很负责任，可以说个个都是‘拼命三郎’”。
集团不断创造条件，为教师搭建展示自我价值的平台，通过定期开展反思交流研讨会、骨干教师观摩课、“新老”教师结对子、学习名师、精选案例等形式，促进教师的专业发展。同时，学校还尽可能地为教师提供继续教育和对外学习的机会，让教师到北京、上海、郑州、杭州、无锡、绍兴、广州等地参加全国大型学术会议及各类培训，以开阔教师视野，提高综合素养。多样化的教师学习培训活动，促使许多教师迅速成长起来，成为令人瞩目的教坛新秀及学科骨干。
同时，集团要求教师们树立“让每一个学生都得到最好的发展”的责任意识，挖掘学生的潜能，关注孩子的可持续发展，实现师生共同成长。已经有十八年校史的水田实验学校，就教师日常教学行为提出了总体要求：落实一个主体，即以学生为主体；注重两个发展，即学生的全面发展和终身发展；强调两个尊重，即尊重学生人格和学生的个性爱好；培养三个意识，包括问题意识、参与意识和合作意识。
为了使这些意识与理念能够尽可能多地落实在课堂上，水田实验学校开展“实施有效教学、建设魅力课堂”活动，通过教师的“教有特点”带动学生的“学有兴趣”。如：邓国宏老师提出的“给后进生一条出路”的班主任工作策略，蒋素娟老师摸索出的“英语学习三步法”，谢珊老师总结出的“数学课堂提问——写答法”，陈云雄老师的“翰香墨韵”，王丽芳、武松芝老师的“四步阅读教学法”等课堂教学颇具个性，深受学生喜爱。
扎扎实实的校本教研促进了教师教学能力和综合素质的大幅度提升，水田实验学校对 200多名在校工作一年以上的教师追踪调查，其中担任校长的11人，进入公办学校82人，自主创业26人。中、小学在区、街道的质量抽测中成绩突出：小学语、数、英三科始终位居街道前列，中考成绩逐年稳步攀升，始终位居全区民办学校前列。
艺术教育，创造性人才辈出
随着教育改革的深入，近年来洋洋教育高度重视艺术教育，严格遵守“德智体美劳”全面发展的育人方针，让艺术之花开满各个校园。所谓艺术教育，即是学生通过亲身实践和体验获取艺术知识，提高艺术审美、鉴赏能力。为未来社会培养创造性人才是洋洋教育集团艺术教育的价值取向。
秉着“一校一特色，一园一精品”的目标，洋洋教育以科研课题为先导，使艺术教育规范化、科学化、特色化，并大力鼓励校园以社团活动为载体，使艺术教育系列化、生活化、校本化。目前，各校有序开展学生社团活动，促进艺术教育与学校整体工作健康、协调发展，打造“人人参与社团活动，个个申报个人特长”的艺术氛围。同时，集团定期开展艺术教育“同课异构”、交流展示等研讨活动，营造艺术教育氛围，形成艺术教育合力，促进艺术教育均衡优质发展。
正是在有个性的艺术教育理念指引下，洋洋教育集团旗下各校园构建了重基础、多样化、有层次、综合性的校本艺术课程体系。目前集团有200多个社团、150多个兴趣班，各校园把社团活动纳入学校课程体系，作为选修项目，每周2-3节兴趣课，学生自行选择，学校统筹安排，学生全员参与。剪纸社、舞蹈社、书法社、吉他社、文学社等社团已成为集团的“拳头社团”；竹蜻蜓电视台、红领巾广播台、机器人班等各大平台如火如荼。其中，深圳市水田实验学校、东莞市洋洋学校自2000年建校伊始就开设了剪纸课，剪纸艺术在学校可谓源远流长。学校公告栏和各大走廊上，挂着学生的剪纸作品，并定期更换，力图让每个学生都有展示作品机会。同时，学校每年还自编剪纸教材、版画教材。在学校的精心栽培下，一批又一批学子在艺术熏陶下茁壮成长，成果丰硕。剪纸社团近三年获国家级奖励204人次、省市级奖励98人次，并有32人次在省市级刊物发表剪纸作品。如今，剪纸艺术已成为学校的一道亮丽风景。
惠州市南坛小学实验学校倾力打造艺术教育特色，打击乐、舞蹈、合唱等节目连续多年荣获广东省一等奖，并创造性地开设了“南实八节”——三月游戏节、四月诵读节、五月音乐节、六月嬉水节、九月科技节、十月美术节、十一月体育节、十二月英语节，让孩子们在快乐的活动中，树立自信，快乐成长。这些由学校自我创设的活动，每个月都可以有孩子们喜欢的节日，使校园生活五颜六色、多姿多彩。“南实八节”紧贴学生生活，着眼于学生发展，成为学校素质教育的品牌活动。
在总校校长雷衍兵《基于学生自主成长的社团活动实践探索》的问卷调查中，绝大部分学生（79.7℅）在社团活动中是积极、主动参与的，思维活跃，情绪亢奋。社团活动对学生非智力因素的“会与人交往”“胆量”“自信心”三个方面的成长促进作用最大。这进一步证明学生社团活动有力地推动了学校提升学生个人素质“四个一”活动，即：爱好一项体育运动、掌握一项书画技能、学会一项表演技巧、突出一项个人特长。一批批有志气、有正气、有锐气、有才气、有朝气的阳光少年在校园里茁壮成长
面向世界，国际平台丰富多彩
在二十余年的办学、管理探索中，通过与北京师范大学、布朗国际英语教育机构等中外教育名校的深度合作，洋洋教育集团积累了丰富的办学投资、管理、培训经验；有了稳定的人才队伍、科学的理论体系和运作方式，初步形成了洋洋教育的品牌和特色。
洋洋教育不但有国内丰富的教育教学资源，同时也拥有香港国际儿童教育协会及其新加坡办事处、英国办事处、新西兰办事处等国际教学资源，为洋洋教育与国际接轨奠定了坚实的基础。
广泛开展国际合作，不断拓宽成才通道，是洋洋教育的另一大特色。水田实验学校是一所正在与国际化教育接轨的学校，也是香港国际儿童教育协会的优秀会员。南坛小学实验学校更是吸引了香港友邦慈善基金青年領袖同学会的大学生和香港柏德小学、澳门妇联小学师生、家长前来参观，学校逐步发展成为对外国际化交流与培训基地。 2018年4月，南坛小学实验学校与英国千年名校威尔斯克斯德尔学校（Wells Cathedral School）签约结成友好学校，并于2018年10月组织部分教师与学生近30人赴英国开展访学交流活动，拓宽了师生的国际视野，丰富孩子们的人生阅历。
“The people of education：If you do mot leave me. I will by your side untill the life end！（教育：你若不离不弃，我必生死相依）”，正如集团董事陈捷经常挂在嘴边的一句话：“洋洋教育集团关注所有孩子的成长，真诚拥抱每一个学子，在漫漫教育路上奔走不息、钻研不止。”
“木有本而枝茂，水有源而流长”，作为一家有着教育理想与情怀的办学机构，洋洋教育集团始终坚持“专业、创新、卓越”的价值追求，创办优质教育，打造一流品牌，各个学校都形成了自己独有的文化特色。比如，东莞市塘厦骏景幼儿园在“让儿童拥有世界”的理念指导下，在爱心、自信、诚实、责任、喜悦、思考、实践、创造、自然、合作十个方面培养孩子，效果明显；东莞市常平镇隐贤山庄艺术幼儿园的“艺术教育”、惠州市实验幼儿园的幼儿区域游戏教学特色、惠州市小太阳幼儿园的“快乐运动”、深圳宝安区春风幼儿园的美术特色教育等特色，办学品牌日益凸显。
洋洋教育“一校一特色”甚至“一校多特色”的定位和做法，让各个学校花绽枝头，桃李芬芳，博雅可观者众，洋洋乎大哉。
它，旗下名校林立又各具特色，低调务实又人气爆棚，活力四射，硕果累累，威名自扬。
它，就是广东教育界的一支“航空母舰”——洋洋教育集团。
洋洋教育集团中的“洋洋”取自《庄子·天地》：“夫道，覆载万物者也，洋洋乎大哉！”意为囊括万物于已身，美好的事物丰富多彩，即广大而充实。同时，洋洋另有高雅而现代、喜气而清亮之意。这恰恰与洋洋教育的整体形象契合，多元化发展，以兼容并蓄的胸怀广纳各地学子，成就众多英才。
目前，洋洋教育已成长为一家内涵丰富、视野辽阔、理念先进、管理科学、情怀高雅、成效突出、社会赞赏的现代教育机构，业务范围涵盖办学投资、教育管理、人才培训、教育研究、策划、咨询等。目前拥有深圳市洋洋教育投资管理有限公司、惠州市洋洋教育投资管理有限公司、北京市京师博闻教育咨询服务中心、香港哈贝儿童教育有限公司、深圳市快乐之源早期教育咨询有限公司以及在深圳、东莞、惠州各地学校、幼儿园等近二十家实体单位。集团在珠三角地区办有学校、幼儿园14所，现有专任教师895人，在校学生14329人。
以人为本，“洋洋”教育全面开花
纵观集团的发展史，洋洋教育犹如一艘满载莘莘学子的巨轮，怀揣着对教育的执着与情怀，高扬创特色、树品牌、提供优质教育服务的旗帜，由高素质的教师队伍保驾护航，坚守“专业、创新、卓越”的航行方向，以培养学生全面发展的综合素质为己任，朝着珠三角地区乃至全国具有影响力的一流教育品牌的目标稳健前行。
这艘巨轮倾力打造花园式、乐园式、家园式的校园环境，让学生感受成长的快乐，让教师体验成功的幸福，让家长与社会享受到“洋洋号”优质教育的累累硕果。无论是深圳羊台山脚下风景宜人的水田实验学校，还是惠州金山河畔的南坛小学实验学校，都将现代化教学设备和花园式育人环境完美结合，全面实施生命化教育。
“教育的本质是发现人、发展人、成就人。”洋洋教育坚持“育人为本，多元发展”的办学理念，尊重学生的个性，促进学生多路径成才，提出并践行“创新求实”的校训，构建并强化“团结勤奋、文明创新”的校风，形成了“敬业爱岗、启智立人”的教风和“善学博学、明事明理”的学风，铸就了“优质服务、自强不息”的学校精神，致力于“提供最适合学生的教育，让每一个孩子都感受成长的快乐，让每一个学生都得到最好的发展。”
洋洋教育旗下各校区坚持“创特色”与“塑品牌”相结合，强基固本，不断丰富办学内涵，提升办学水平，特色明显。深圳市水田实验学校校本科研独具特色，校级、区级、省级、国家级课题全覆盖，形成了“科科有课题，人人在研究”的科研氛围，荣获“全国民办教育百强学校”“广东省民办教育专项奖”“深圳市规范优质办学奖”等。惠州市南坛小学实验学校艺术教育特色显著，打击乐、舞蹈节目连续多年荣获广东省一等奖，是“广东省民办教育特色学校”“广东省艺术教育特色学校”和广东省“红旗大队”“书香校园”等。东莞市大朗洋洋学校剪纸艺术初具特色，编写校本教材，开设校本课程，成果丰硕，已成为校园最亮丽的风景。东莞市东坑旭东学校大力推进校园文化建设，获得“东莞市文化建设先进学校”“东莞市绿色学校”等殊荣。惠州市博罗县园洲东园学校“快乐大课间”内容丰富，形式多样，备受推崇。
创新为核，德育模式与时俱进
在这个飞速发展的时代，想要在教育行业里站稳脚跟，就必须紧跟时代步伐。洋洋教育的成功离不开董事会的高瞻远瞩与科学设计、校委会的严谨执行力和广大师生的共同努力。集团荟集了一大批德才兼备的专业人才，建立了完整的理论体系和规范高效的运作模式，为集团的可持续发展提供强大的理论支撑、智力支撑、资源支撑。
创新是洋洋教育集团事业发展的内驱力。不满足现状、不固步自封、与时俱进的洋洋教育人发扬工匠精神，各校不断创新发展理念、管理制度、运作模式、人才培养机制等。“服务式自主管理”便是深圳市水田实验学校的一大创举。该校97%的学生都是外来务工人员的子女，父母大多忙于工作，培养这些孩子的独立生活能力和管理能力，便显得尤为重要。总校校长雷衍兵认为，要大胆相信孩子，愿意放手并信任孩子，这样孩子们才能创造更多奇迹。为此，学校坚持以培养学生自主管理能力为突破口，在践行“三做四体验”过程中初步形成了学生“服务式自主管理”德育模式：自主制定制度，明确服务意识；自主竞选岗位，确立服务观念；自主深入体验，提高服务技能；自主检查督促，评估服务效果。倡导给学生最大限度的发展空间，设立“校长助理、卫生、安全、礼仪、宣传、纪律”六大类，合计90多个岗位，由学生自主竞选岗位，让学生自主管理。在班级里，学生自己制定班级公约、自己选择班歌、自己选班干部、自己管理班级。有效提高了学生们自我管理、自我約束、自我规划能力。
东莞市洋洋学校大力实施“开放式德育”，做到“五个开放”：目标开放、内容开放、方法开放、途径开放、评价开放；整合各方资源，构建社区、学校、家庭“三位一体”德育网络，逐步形成了“社区德育五化模式”：家访常态化、培训课题化、展示系列化、送教制度化、亲子趣味化。依托东莞市司法系统资源，建设“法制校园”，培养学生“规则意识”；借助党建资源，创建“党建工作示范学校”，把每个党员都培养成教学能手；以东莞市创建“全国文明城市”为契机，大力开展“人人都是文明小标兵”评比活动；发挥家长委员会的作用，开展“家长国旗下讲话”体验活动；传承传统美德，开展学生实践、家长评价、班级推选的“每月孝心大使”“年度十佳孝心少年”评选活动；定期举办“艺术节”“体育节”“科技节”“读书节”“敬老节”等五节，提高德育工作针对性、实效性，成效显著，影响深远。
唯贤是举，师资队伍德才兼备
教育教学质量是学校生存和发展的第一生命线。而教学工作的实施者——教师，扮演着至关重要的角色，他们是学校发展的第一资源。为此，洋洋教育集团采取“任人为贤”的灵活用人机制，面向全国招聘优秀教师，从源头上保证了集团教师队伍的专业、过硬素质。 每年的教师招聘，洋洋教育都会严格把关，南坛小学实验小学的招聘考试更是精挑细选。在甄选阶段，学校严格遵循“公开公正、择优录用”的原则，精心设计笔试、试教、面谈题目，层层筛选、综合把关，从教育理念、专业知识、仪态仪表、创新意识等方面对应聘教师的综合素质和发展潜能进行全面测试。如此一来，选拔出来的佼佼者都有过硬的专业实力和丰富的教学经验，并在各自的专业领域拥有各项殊荣和良好声誉。
南坛小学实验学校始终坚持把教师放在第一位，相信教师、尊重教师、关心教师、发展教师，充分调动教师工作的积极性与创造性，并始终将这一管理思维贯穿到学校工作的每个细节中。“学校从来不考勤，但老师们都很负责任，可以说个个都是‘拼命三郎’”。
集团不断创造条件，为教师搭建展示自我价值的平台，通过定期开展反思交流研讨会、骨干教师观摩课、“新老”教师结对子、学习名师、精选案例等形式，促进教师的专业发展。同时，学校还尽可能地为教师提供继续教育和对外学习的机会，让教师到北京、上海、郑州、杭州、无锡、绍兴、广州等地参加全国大型学术会议及各类培训，以开阔教师视野，提高综合素养。多样化的教师学习培训活动，促使许多教师迅速成长起来，成为令人瞩目的教坛新秀及学科骨干。
同时，集团要求教师们树立“让每一个学生都得到最好的发展”的责任意识，挖掘学生的潜能，关注孩子的可持续发展，实现师生共同成长。已经有十八年校史的水田实验学校，就教师日常教学行为提出了总体要求：落实一个主体，即以学生为主体；注重两个发展，即学生的全面发展和终身发展；强调两个尊重，即尊重学生人格和学生的个性爱好；培养三个意识，包括问题意识、参与意识和合作意识。
为了使这些意识与理念能够尽可能多地落实在课堂上，水田实验学校开展“实施有效教学、建设魅力课堂”活动，通过教师的“教有特点”带动学生的“学有兴趣”。如：邓国宏老师提出的“给后进生一条出路”的班主任工作策略，蒋素娟老师摸索出的“英语学习三步法”，谢珊老师总结出的“数学课堂提问——写答法”，陈云雄老师的“翰香墨韵”，王丽芳、武松芝老师的“四步阅读教学法”等课堂教学颇具个性，深受学生喜爱。
扎扎实实的校本教研促进了教师教学能力和综合素质的大幅度提升，水田实验学校对 200多名在校工作一年以上的教师追踪调查，其中担任校长的11人，进入公办学校82人，自主创业26人。中、小学在区、街道的质量抽测中成绩突出：小学语、数、英三科始终位居街道前列，中考成绩逐年稳步攀升，始终位居全区民办学校前列。
艺术教育，创造性人才辈出
随着教育改革的深入，近年来洋洋教育高度重视艺术教育，严格遵守“德智体美劳”全面发展的育人方针，让艺术之花开满各个校园。所谓艺术教育，即是学生通过亲身实践和体验获取艺术知识，提高艺术审美、鉴赏能力。为未来社会培养创造性人才是洋洋教育集团艺术教育的价值取向。
秉着“一校一特色，一园一精品”的目标，洋洋教育以科研课题为先导，使艺术教育规范化、科学化、特色化，并大力鼓励校园以社团活动为载体，使艺术教育系列化、生活化、校本化。目前，各校有序开展学生社团活动，促进艺术教育与学校整体工作健康、协调发展，打造“人人参与社团活动，个个申报个人特长”的艺术氛围。同时，集团定期开展艺术教育“同课异构”、交流展示等研讨活动，营造艺术教育氛围，形成艺术教育合力，促进艺术教育均衡优质发展。
正是在有个性的艺术教育理念指引下，洋洋教育集团旗下各校园构建了重基础、多样化、有层次、综合性的校本艺术课程体系。目前集团有200多个社团、150多个兴趣班，各校园把社团活动纳入学校课程体系，作为选修项目，每周2-3节兴趣课，学生自行选择，学校统筹安排，学生全员参与。剪纸社、舞蹈社、书法社、吉他社、文学社等社团已成为集团的“拳头社团”；竹蜻蜓电视台、红领巾广播台、机器人班等各大平台如火如荼。其中，深圳市水田实验学校、东莞市洋洋学校自2000年建校伊始就开设了剪纸课，剪纸艺术在学校可谓源远流长。学校公告栏和各大走廊上，挂着学生的剪纸作品，并定期更换，力图让每个学生都有展示作品机会。同时，学校每年还自编剪纸教材、版画教材。在学校的精心栽培下，一批又一批学子在艺术熏陶下茁壮成长，成果丰硕。剪纸社团近三年获国家级奖励204人次、省市级奖励98人次，并有32人次在省市级刊物发表剪纸作品。如今，剪纸艺术已成为学校的一道亮丽风景。
惠州市南坛小学实验学校倾力打造艺术教育特色，打击乐、舞蹈、合唱等节目连续多年荣获广东省一等奖，并创造性地开设了“南实八节”——三月游戏节、四月诵读节、五月音乐节、六月嬉水节、九月科技节、十月美术节、十一月体育节、十二月英语节，让孩子们在快乐的活动中，树立自信，快乐成长。这些由学校自我创设的活动，每个月都可以有孩子们喜欢的节日，使校园生活五颜六色、多姿多彩。“南实八节”紧贴学生生活，着眼于学生发展，成为学校素质教育的品牌活动。
在总校校长雷衍兵《基于学生自主成长的社团活动实践探索》的问卷调查中，绝大部分学生（79.7℅）在社团活动中是积极、主动参与的，思维活跃，情绪亢奋。社团活动对学生非智力因素的“会与人交往”“胆量”“自信心”三个方面的成长促进作用最大。这进一步证明学生社团活动有力地推动了学校提升学生个人素质“四个一”活动，即：爱好一项体育运动、掌握一项书画技能、学会一项表演技巧、突出一项个人特长。一批批有志气、有正气、有锐气、有才气、有朝气的阳光少年在校园里茁壮成长
面向世界，国际平台丰富多彩
在二十余年的办学、管理探索中，通过与北京师范大学、布朗国际英语教育机构等中外教育名校的深度合作，洋洋教育集团积累了丰富的办学投资、管理、培训经验；有了稳定的人才队伍、科学的理论体系和运作方式，初步形成了洋洋教育的品牌和特色。
洋洋教育不但有国内丰富的教育教学资源，同时也拥有香港国际儿童教育协会及其新加坡办事处、英国办事处、新西兰办事处等国际教学资源，为洋洋教育与国际接轨奠定了坚实的基础。
广泛开展国际合作，不断拓宽成才通道，是洋洋教育的另一大特色。水田实验学校是一所正在与国际化教育接轨的学校，也是香港国际儿童教育协会的优秀会员。南坛小学实验学校更是吸引了香港友邦慈善基金青年領袖同学会的大学生和香港柏德小学、澳门妇联小学师生、家长前来参观，学校逐步发展成为对外国际化交流与培训基地。 2018年4月，南坛小学实验学校与英国千年名校威尔斯克斯德尔学校（Wells Cathedral School）签约结成友好学校，并于2018年10月组织部分教师与学生近30人赴英国开展访学交流活动，拓宽了师生的国际视野，丰富孩子们的人生阅历。
“The people of education：If you do mot leave me. I will by your side untill the life end！（教育：你若不离不弃，我必生死相依）”，正如集团董事陈捷经常挂在嘴边的一句话：“洋洋教育集团关注所有孩子的成长，真诚拥抱每一个学子，在漫漫教育路上奔走不息、钻研不止。”
“木有本而枝茂，水有源而流长”，作为一家有着教育理想与情怀的办学机构，洋洋教育集团始终坚持“专业、创新、卓越”的价值追求，创办优质教育，打造一流品牌，各个学校都形成了自己独有的文化特色。比如，东莞市塘厦骏景幼儿园在“让儿童拥有世界”的理念指导下，在爱心、自信、诚实、责任、喜悦、思考、实践、创造、自然、合作十个方面培养孩子，效果明显；东莞市常平镇隐贤山庄艺术幼儿园的“艺术教育”、惠州市实验幼儿园的幼儿区域游戏教学特色、惠州市小太阳幼儿园的“快乐运动”、深圳宝安区春风幼儿园的美术特色教育等特色，办学品牌日益凸显。
洋洋教育“一校一特色”甚至“一校多特色”的定位和做法，让各个学校花绽枝头，桃李芬芳，博雅可观者众，洋洋乎大哉。