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务实高效的生物课堂构建，一线高中生物教师必须要善于运用教材，深入挖掘教材中蕴藏的教学资源，领会生物教材的意图和导向，并且选择贴近学生认知方式符合课程实施特点的教学方式，从而实现学生学和教师教的双效能提升。教材本身是高中生物教学提质增效的载体与抓手，所以生物教师还要善于开发和改编教材，选择对学生学习生物有益的知识及方法，以求收到共同进步的授课效果。