【摘 要】
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校长：贾科召 德培小学创建于1851年， 至今历经了160多年的办学历程。目前拥有两个校区，百宁校区和沧海校区。 学校拥有高标准配备的教室、功能室，标准化的游泳馆，室内体育馆，学生地下接系统，智慧校园系统。 多年来，学校秉承“以艺培德，以品养慧”的办学理念，已形成三大鲜明的校园文化特征：源远流长的育人文化，德艺双馨的特色文化，润泽心灵的书香文化。 现代化的教学设施，科学规范的学校管理，优质
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校长：贾科召
德培小学创建于1851年， 至今历经了160多年的办学历程。目前拥有两个校区，百宁校区和沧海校区。
学校拥有高标准配备的教室、功能室，标准化的游泳馆，室内体育馆，学生地下接系统，智慧校园系统。
多年来，学校秉承“以艺培德，以品养慧”的办学理念，已形成三大鲜明的校园文化特征：源远流长的育人文化，德艺双馨的特色文化，润泽心灵的书香文化。
现代化的教学设施，科学规范的学校管理，优质敬业的师资队伍，助推德培在教育新征程上不斷攀登高峰！
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摘 要：近年来，以绘本为载体的教学形式以越来越多样的方式出现在小学课堂之中。绘本有着神奇的力量化复杂为简单，化沉重为轻松，非常深厚、丰富的现实寓意附丽在活泼生动的童趣中。小学低学段儿童绘本欣赏与制作是以绘本阅读与欣赏为载体，以学习活动贯通绘本世界与儿童生活之间的联系。教学需要教师依据儿童实际，化繁为简，解析绘本构成要素，逐步构建儿童绘本教学策略，让儿童能学会欣赏，学会思考，积累美术素材，能自信、个
编者按：美育服务于社会主义文明的建设以及学生心灵美、行为美的培养。其根本引导点在于培养学生的正确审美，提高学生感受美、欣赏美、创作美的能力。它用我们身边美好的事物来感染受教育者，促进学生个性化和全面发展。二十世纪九十年代以来，校外美术教育作为一种新兴事物在我国得到蓬勃发展。小班化的教学模式更有利于开展各种丰富多彩的教学实践活动，促进学生将抽象的美术知识转化为可应用的实际知识，从而去感受艺术的美。相
对于美术教师来说，教材是最亲密的朋友，但是，我们究竟了解多少呢？我们怎样能更好的利用它呢？它带给我们了哪些信息？带着这些疑问，我们有必要去了解一下这位好朋友的主要特点： 1、减少了铅笔画、水彩等写实性较高的内容，降低了美术作业的写实性要求，更符合现代美术教育的教育观，即美术教育的目的主要不在于让学生学会专业性较强的写实绘画的技能，而是为了发展学生的美术综合能力。 2、增加了三大构成，设计、工艺
教学目标： 1.本课以毕加索为线索，通过比较、讨论等方法路径探究二十世纪现代美术的表现形式及风格特点。 2.通过本课学习，培养学生的传统审美习惯，开阔审美视野，提高学生对西方现代美术作品的鉴赏能力，培养学生对世界多元文化理解、尊重的情感和创新的精神。 重点：通过“毕加索一生作品”这条线，串联 “西方重要现代美术流派”这些珍珠，探究各现代流派的风格特点。 难点：主动探究、归纳立体派的风格特点
摘 要：书法课程的教学目标，具有整体性、层次性、灵活性的特征。就其整体性而言，包涵了书法课程目标、单元目标、课时目标、重难点目标等多个层次，它是一个目标系统，是一个有机联系的整体。就其层次性而言，教学目标设计要考虑到学生个体的学习差异，也是因材施教原则的要求。就其灵活性而言，由于在书法课堂实践中上，会经常出现偏离原来教学目标的情形，因此在教学实施过程中，应特别关注学生的即时表现，并加以适当影响、引
朱思源 《堆雪人》 宁波市镇海区骆驼中心学校 指导教师：袁 娜 嚴雨欣 《过马路》 慈溪市掌起镇中心小学 指导教师：厉群立 冯思烨 《斑马》 宁海县西店镇第二幼儿园 指导教师：叶亚彬
臧昕彤 我叫臧昕彤，就读于台州市椒江区人民小学。我的名字中有一个“昕”字，它不仅说明了我出生的时间是太阳刚升起的时候，也说明了我在日“昕”月异地变化着。善良真诚是我的一大优点，在家是父母的小棉袄，在学校是老师的好帮手，在班里是同学们的好朋友。我爱好广泛，画画、弹琴、跆拳道……畫画是我每天的一部分，一有空我就喜欢涂涂写写，因此我的一些美术作品曾多次在市、区级获奖，在班里我还有一个绰号叫“小画家”。
摘 要：传统水墨画在我国有着悠久的历史，纵观我国古代绘画，水墨画留下了浓墨重彩的一笔。对于现在的小学生来讲，学习水墨画可以让他们更加了解我国的传统文化，因此小学美术课程中，中国画课程占据了很大一部分。但是有着如此悠久历史的中国画并不是非常容易掌握。传统的水墨画以写意和工笔为主，工笔比较费时，而写意的笔墨韵味需要学生多年的积累和练习。所以在日常课堂中，很多学生在学习过程中容易有挫败感。而新课程标准提
摘 要：儿童是很有创造天赋的，他们的想象是自由的、无拘无束的、大胆离奇的，关键在于教师如何有效利用资源对学生的创造性思维进行合理开发。视频资源收集方便、内容丰富，学生喜闻乐见。本文尝试从巧借视频采撷点滴“生成”，活用视频重现经典时刻，回放视频提炼精彩瞬间等方面开展美术教学，争取让我们的美术教学关注“生成”巧归零，活用资源翻新篇。 关键词：视频资源 采撷“生成” 重现经典 提炼精彩 《美術课程
摘 要：乡土文化是我国民族文化的重要组成部分，他具有地域性、传统性和继承性的特点。农村学校丰富的自然和人文资源正好与这点不谋而合，因此，将乡土文化与小学美术结合在一起，以主题式的开展是非常有价值的研究内容，它不仅有利于挖掘本土资源，还可以丰富美术课程，让学生成为地方文化资源的继承者、学习者、实践者和创造者。 关键词：乡土文化 主题式 价值探寻 元素挖掘 素养传承 《新课程标准》中提出：“认识本