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摘 要：每个孩子都有优缺点，都会有犯错误的时候，作为教师，一位班主任，如何在孩子犯错误的时候进行恰当的处理，让孩子们健康的成长，是我们一直要探究的问题。
关键词：实例 方法 四个“善于”
每年的三月是学习雷锋的活动月。2009年3月20日的下午第一节课，是我校的少先队活动课。我中队按原定的计划，在学校电教室观看了关于雷锋事迹的故事片段。
第二节课是自习课，我布置完作业，孩子们开始写作业了，我就顺手把上节中队课用过的U盘还给了张妮。大约大半节课的时候，当我正在给一个孩子讲题时，张妮满脸不高兴地找到我说：“老师，您还给我的U盘我放在了我的桌子上了，等我写完作业，U盘不见了。那可是我妈妈的U盘……”由于我正忙于做一道题，便顺口说：“是不是掉到课桌下面了，你再好好找一找。”后来，我又给几个孩子们讲了题，把那件事就早给忘记了。下课后就会办公室了。第二天一大早，我接到了张妮妈妈的电话，说孩子昨天把U盘丢了，昨晚没敢说，早上才说。说那U盘本身值不了几个钱，本来丢了就算了，但里面有她们单位的一些重要材料，麻烦能不能在班上问问，看有没有孩子捡到。
挂了家长的电话，我心想：“这其实是我工作上的失误，昨天上课当张妮找到我的时候，我就应该在班上帮她找一找，也许当时就找到了。现在，事隔一个晚上，能不能再找到U盘呢？”在上班的路上，我想：“这U盘是掉在地上孩子没发现？这种可能性好像比较小。如果是是有人故意从张妮的课桌上拿走U盘，我又如何说服这孩子主动把U盘交出来呢？”到了学校，我没有去办公室而是先去了教室。教室里，几个孩子搬开暖气片旁的几张桌子，在仔细地找着什么，其中就有张妮同学。看到这一幕，我明白了，没有说什么默默回到了办公室，想着应该如何解决这件事。
上课了，我走进教室，孩子们在大声地读课文。我打断了孩子们的读书声，让孩子们合上书坐起来。我先环视了一下教室里的孩子，慢慢地说：“昨天下午，我们班观看了雷锋的故事片段，大家能说一说雷锋的哪些精神值得我们学习和发扬吗？”“他干一行，爱一行，干一行，精一行的精神。”“爱别人，乐于助人的精神。”“热爱红领巾，不拿别人的一针一线。”……孩子们你一言我一语地说起来。我看时机成熟了，便又说：“昨天，我之所以能顺利的观看雷锋的故事片段，顺利地完成我们的中队活动，归功于张妮同学提前花时间把故事给我们下载好，这其实就是在发扬雷锋的精神——为大家无私服务的精神，在这里让我们以热烈地掌声感谢张妮同学对班级的付出，也让我们由衷地说声谢谢张妮！也希望同学们把雷锋精神落实到我们的学习和生活中，做一个开朗、活泼、向上的少年。”“但昨天还发生了一件事……”我的话还没有说完，有一个同学便喊道：“张妮的U盘被人给偷了！我们班有小偷！”这时同学们你看看我，我看看你，都不说话了。我又一次环视了一下孩子们，用温和的口气说：“我不相信咱们班有小偷，因为我相信我们班的谁都不愿意做小偷，你们说呢？”我停顿了一下，接着说：“那个U盤不怎么值钱，新的也就100元左右，更何况那是个旧的，也就值50元左右吧。我不相信我们班有人为了这小东西而毁掉自己的人格和品行的。因为如果你真拿了那U盘，且占为己有，你的人格就值那50元，也太廉价了吧。”我顿了顿又说：“或许，有同学喜欢那U盘的款式，想借用一下，让他妈妈帮他也买一个，但忘记告诉张妮；也许有人想搞个恶作剧，把U盘故意藏起来了；也许……总之，我不相信我们班有手脚不干净的孩子，你们相信吗？”“我真希望无论是什么原因，能尽快把U盘还给张妮，因为那U盘不是她的，而是她妈妈的，U盘虽然不值钱，但里面有一些她妈妈要用的资料，但对你来说啥用处都没有。”此时，教室里鸦雀无声，孩子们面面相觑。
一整天，我都在等待，等待着预期的结果出现。终于到下午放学时，张妮欢蹦乱跳地来到我的办公室说，她的U 盘找到了。我会意地说：“恶作剧结束了，张妮你以后要学会整理自己东西，并学会妥善保管好自己的物品，做一个细心人。”打发走张妮，我悬着的心也终于放了下来。
通过这件事，我也想了很多，班主任的工作很琐碎，但也很重要。一旦处理方法不当，会给孩子的心灵深处留下不可磨灭的阴影。而作为班主任在处理事情时，一定要“静心”，因为“静心”才能生出“慧心”；另外，处理事情时，千万不可操之过急，一定要给孩子一定的空间。
作为一名优秀班主任还应该做到以下四个“善于”：
1、善于研究学生的心理、生理特点级学生的身心发展规律，并运用到自己的教育管理实践中。
2、善于培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，强化学生的自主意识和教师的服务意识，营造宽松和谐的班级管理氛围。
3、善于在工作中创新，关注学生的全面发展，发挥学生的个性特长。
4、善于学习，边实践边反思改进，让班级管理有声有色，自己也做个快乐的教育者。
参考文献：
张万祥主编的《全国知名青年班主任谈专业成长》 2011年8月
关键词：实例 方法 四个“善于”
每年的三月是学习雷锋的活动月。2009年3月20日的下午第一节课，是我校的少先队活动课。我中队按原定的计划，在学校电教室观看了关于雷锋事迹的故事片段。
第二节课是自习课，我布置完作业，孩子们开始写作业了，我就顺手把上节中队课用过的U盘还给了张妮。大约大半节课的时候，当我正在给一个孩子讲题时，张妮满脸不高兴地找到我说：“老师，您还给我的U盘我放在了我的桌子上了，等我写完作业，U盘不见了。那可是我妈妈的U盘……”由于我正忙于做一道题，便顺口说：“是不是掉到课桌下面了，你再好好找一找。”后来，我又给几个孩子们讲了题，把那件事就早给忘记了。下课后就会办公室了。第二天一大早，我接到了张妮妈妈的电话，说孩子昨天把U盘丢了，昨晚没敢说，早上才说。说那U盘本身值不了几个钱，本来丢了就算了，但里面有她们单位的一些重要材料，麻烦能不能在班上问问，看有没有孩子捡到。
挂了家长的电话，我心想：“这其实是我工作上的失误，昨天上课当张妮找到我的时候，我就应该在班上帮她找一找，也许当时就找到了。现在，事隔一个晚上，能不能再找到U盘呢？”在上班的路上，我想：“这U盘是掉在地上孩子没发现？这种可能性好像比较小。如果是是有人故意从张妮的课桌上拿走U盘，我又如何说服这孩子主动把U盘交出来呢？”到了学校，我没有去办公室而是先去了教室。教室里，几个孩子搬开暖气片旁的几张桌子，在仔细地找着什么，其中就有张妮同学。看到这一幕，我明白了，没有说什么默默回到了办公室，想着应该如何解决这件事。
上课了，我走进教室，孩子们在大声地读课文。我打断了孩子们的读书声，让孩子们合上书坐起来。我先环视了一下教室里的孩子，慢慢地说：“昨天下午，我们班观看了雷锋的故事片段，大家能说一说雷锋的哪些精神值得我们学习和发扬吗？”“他干一行，爱一行，干一行，精一行的精神。”“爱别人，乐于助人的精神。”“热爱红领巾，不拿别人的一针一线。”……孩子们你一言我一语地说起来。我看时机成熟了，便又说：“昨天，我之所以能顺利的观看雷锋的故事片段，顺利地完成我们的中队活动，归功于张妮同学提前花时间把故事给我们下载好，这其实就是在发扬雷锋的精神——为大家无私服务的精神，在这里让我们以热烈地掌声感谢张妮同学对班级的付出，也让我们由衷地说声谢谢张妮！也希望同学们把雷锋精神落实到我们的学习和生活中，做一个开朗、活泼、向上的少年。”“但昨天还发生了一件事……”我的话还没有说完，有一个同学便喊道：“张妮的U盘被人给偷了！我们班有小偷！”这时同学们你看看我，我看看你，都不说话了。我又一次环视了一下孩子们，用温和的口气说：“我不相信咱们班有小偷，因为我相信我们班的谁都不愿意做小偷，你们说呢？”我停顿了一下，接着说：“那个U盤不怎么值钱，新的也就100元左右，更何况那是个旧的，也就值50元左右吧。我不相信我们班有人为了这小东西而毁掉自己的人格和品行的。因为如果你真拿了那U盘，且占为己有，你的人格就值那50元，也太廉价了吧。”我顿了顿又说：“或许，有同学喜欢那U盘的款式，想借用一下，让他妈妈帮他也买一个，但忘记告诉张妮；也许有人想搞个恶作剧，把U盘故意藏起来了；也许……总之，我不相信我们班有手脚不干净的孩子，你们相信吗？”“我真希望无论是什么原因，能尽快把U盘还给张妮，因为那U盘不是她的，而是她妈妈的，U盘虽然不值钱，但里面有一些她妈妈要用的资料，但对你来说啥用处都没有。”此时，教室里鸦雀无声，孩子们面面相觑。
一整天，我都在等待，等待着预期的结果出现。终于到下午放学时，张妮欢蹦乱跳地来到我的办公室说，她的U 盘找到了。我会意地说：“恶作剧结束了，张妮你以后要学会整理自己东西，并学会妥善保管好自己的物品，做一个细心人。”打发走张妮，我悬着的心也终于放了下来。
通过这件事，我也想了很多，班主任的工作很琐碎，但也很重要。一旦处理方法不当，会给孩子的心灵深处留下不可磨灭的阴影。而作为班主任在处理事情时，一定要“静心”，因为“静心”才能生出“慧心”；另外，处理事情时，千万不可操之过急，一定要给孩子一定的空间。
作为一名优秀班主任还应该做到以下四个“善于”：
1、善于研究学生的心理、生理特点级学生的身心发展规律，并运用到自己的教育管理实践中。
2、善于培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，强化学生的自主意识和教师的服务意识，营造宽松和谐的班级管理氛围。
3、善于在工作中创新，关注学生的全面发展，发挥学生的个性特长。
4、善于学习，边实践边反思改进，让班级管理有声有色，自己也做个快乐的教育者。
参考文献：
张万祥主编的《全国知名青年班主任谈专业成长》 2011年8月