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【摘 要】在新课程改革背景下，各学科教学都在不断进行改革，希望通过改革来提高课堂教学的效率，实现课堂教学高效性，在高中体育课堂教学中也同样如此。因此，为打造一个高效率的体育课堂，要改进教学方式，提高学生的学习兴趣，从而提高体育教学效率。笔者对高中体育教学的现状进行了深入的分析，提出了打造高中体育课堂教学的有效对策，以此来提高体育课堂的高效性。
【关键词】高中体育 课堂教学 高效性 策略
对于教学工作者而言，不断提升自身教学课堂的有效性，花取最短的时间达到最高的效率，这是教学工作者的一个共同目标。高中体育课堂教学不仅能够缓解学生的压力，对塑造學生的人格也有着重要的作用。因此，要不断提高高中体育教师的教学质量，改变学生的学习思想，从而提高学生的课堂参与性。
一、安排科学合理的教学内容
在高中体育课堂教学之中，教师应当尽可能多的去了解学生的兴趣爱好，了解学生的实际学习状况，然后具有针对性地选择教学课程内容，在这样的教学方式下，才能够让学生更好地融入到体育教学之中，以更加积极的态度来学习，从而提升体育教学的有效性。为提高体育课堂的高效性教学，体育教师要依据学生的个人特点进行专业知识的培训，在课堂教学中合理、科学地安排体育课程。例如：在高中体育的教学中，受运动会的影响，因此，高中体育教师要将学生分为两个小组进行教学，体育教师可以选取一个运动技能较好的学生担任另一小组的组长，让学生领导学生进行训练。由于学生之间容易沟通，因此，将有助于达到事半功倍的效果。并且也可以让小组之间进行竞赛，以此来在学生之间树立竞争意识，从而来提升学生的学习兴趣以及对课堂的参与度。
二、转变传统体育教学理念
在以往的高中体育课堂上，教师都是使用单一灌输式的教学模式为学生讲解知识。在教师权威思想的影响下，高中体育课堂教学不仅呆板、沉闷且缺乏生气。这样的教学氛围显然不利于学生的体育学习，不利于学生浓厚体育学习兴趣的培养和激发。因此，为使体育课堂更加高效，体育教师必须切实转变传统体育教学理念。新课程改革要求体育教师在课堂中做到以生为本，摒弃传统的教师权威思想。在这样的要求下，体育教师应积极做好引导者，引导学生积极参与体育自主学习、合作学习等，引导学生对相关体育知识及技能展开广泛探究，通过探究获取更多体育知识与技能。此外，教师还应以激发学生的体育学习兴趣为重要教学目标，在该目标的引领下有的放矢地开展体育教学。事实上，在新课程改革开展得如火如荼的今天，体育教师需要转变的教学理念还有很多。因此，教师应对体育新课程改革标准进行深入研修与解读，并以此为根据有的放矢地更新自己的体育教学理念，进而不断引领体育课堂教学质量的提升。如，对男生较多女生较少的班级进行篮球训练，在训练的过程中要不断地鼓励女生，从而达到训练的目的[3]。而对女生较多的班级进行乒乓球的训练，通过侧重点不同，来提高学生的身体素质。同时，体育教师要在教学的过程中以学生为主体，以平等的姿态进行教学，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于增进教师与学生之间的友谊。
三、提高学生的竞争意识
实践是检验真理的唯一标准，因此，在高中体育课堂的教学中，要在实践的教学中提高学生的竞争意识，利用课余的时间组织体育竞赛，不仅能够丰富学生的课余生活，还有助于增强学生的体育文化，为学生缓解压力。同时，体育教师还可以依据学生的比赛结果对学生的个人成绩进行评定，使体育教师能够充分地了解学生的运动水平，及时做出回馈，并改正教学方式，以适应学生的发展。例如，体育教师可以在课后时间组织篮球比赛，让学生在比赛的过程中巩固体育知识，在实践的过程中完善教育理念。通过篮球比赛培养学生的竞争意识，在竞争中获得进步。这样的教学方式不仅能够打造一个高效率的体育课堂，还有助于缓解学生的学习压力。为促使高中体育课堂教学更加高效，高中体育教师应积极采用多种教学方法，有效激发高中生的体育学习兴趣。首先，游戏教学法的应用。游戏教学法寓教于乐，以激发学生学习兴趣为主要目的。在传统高中体育课堂上，很多教师总是一板一眼地依据教材进行教学。这样的教学方式过于枯燥乏味，不利于调动学生的课堂参与积极性。基于此种情况，为使课堂教学氛围更加生动有趣，教师可适时采用游戏教学法进行教学。
四、提高体育教学设施
在高中体育课堂教学之中，教师应当尽可能多的去了解学生的兴趣爱好，了解学生的实际学习状况，然后具有针对性的选择教学课程内容，在这样的教学方式下，才能够让学生更好的融入到体育教学之中，以更加积极的态度来学习，从而提升体育教学的有效性。提高高中体育课堂教学设施是提高体育课堂教学效率的主要途径，因此，要为学生创造高质量的教学环境，增加学生的运动器材，从而来提高学生的课堂参与性[5]。体育器材不仅包括篮球、足球等，要从全方位的角度进行培育，从而增强学生的体育知识。例如，在进行铅球的练习过程中，教师首先要确保课程的安全性，把学生的安全放在教育的首要位置，因此，教师要对铅球进行精密的检查，完善体育器材，从而提高学生的掷铅球水平。通过完善体育教学设施，从而提高体育教师的教学质量。
在高中体育课堂教学之中，教师应当善于对教学中的不足之处进行总结分析，然后采取更为有效的教学方式进行教学，只有这样才能够让自身的教学效率得到不断的提高，从而实现高中体育课堂高效教学。在课堂教学中有效践行，并积极关注提高体育课堂有效性的研究成果，积极探索教学经验，就必定能打造出更加高效的体育课堂。
参考文献
[1]佘东军.高中体育高效课堂的构建浅议[J].江苏教育研究，2015（11）：125-126.
[2]陈曦.高效课堂视角下中学体育教学的探索[J].教育实践与研究，2015（08）：144-145.
[3]李文江.何国印.对高中体育与健康课实施选项教学存在问题的几点思考[J].体育教学，2017（05）：29-30.
[4]李祥祥.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].中国校外教育，2016（01）：61-62.
【关键词】高中体育 课堂教学 高效性 策略
对于教学工作者而言，不断提升自身教学课堂的有效性，花取最短的时间达到最高的效率，这是教学工作者的一个共同目标。高中体育课堂教学不仅能够缓解学生的压力，对塑造學生的人格也有着重要的作用。因此，要不断提高高中体育教师的教学质量，改变学生的学习思想，从而提高学生的课堂参与性。
一、安排科学合理的教学内容
在高中体育课堂教学之中，教师应当尽可能多的去了解学生的兴趣爱好，了解学生的实际学习状况，然后具有针对性地选择教学课程内容，在这样的教学方式下，才能够让学生更好地融入到体育教学之中，以更加积极的态度来学习，从而提升体育教学的有效性。为提高体育课堂的高效性教学，体育教师要依据学生的个人特点进行专业知识的培训，在课堂教学中合理、科学地安排体育课程。例如：在高中体育的教学中，受运动会的影响，因此，高中体育教师要将学生分为两个小组进行教学，体育教师可以选取一个运动技能较好的学生担任另一小组的组长，让学生领导学生进行训练。由于学生之间容易沟通，因此，将有助于达到事半功倍的效果。并且也可以让小组之间进行竞赛，以此来在学生之间树立竞争意识，从而来提升学生的学习兴趣以及对课堂的参与度。
二、转变传统体育教学理念
在以往的高中体育课堂上，教师都是使用单一灌输式的教学模式为学生讲解知识。在教师权威思想的影响下，高中体育课堂教学不仅呆板、沉闷且缺乏生气。这样的教学氛围显然不利于学生的体育学习，不利于学生浓厚体育学习兴趣的培养和激发。因此，为使体育课堂更加高效，体育教师必须切实转变传统体育教学理念。新课程改革要求体育教师在课堂中做到以生为本，摒弃传统的教师权威思想。在这样的要求下，体育教师应积极做好引导者，引导学生积极参与体育自主学习、合作学习等，引导学生对相关体育知识及技能展开广泛探究，通过探究获取更多体育知识与技能。此外，教师还应以激发学生的体育学习兴趣为重要教学目标，在该目标的引领下有的放矢地开展体育教学。事实上，在新课程改革开展得如火如荼的今天，体育教师需要转变的教学理念还有很多。因此，教师应对体育新课程改革标准进行深入研修与解读，并以此为根据有的放矢地更新自己的体育教学理念，进而不断引领体育课堂教学质量的提升。如，对男生较多女生较少的班级进行篮球训练，在训练的过程中要不断地鼓励女生，从而达到训练的目的[3]。而对女生较多的班级进行乒乓球的训练，通过侧重点不同，来提高学生的身体素质。同时，体育教师要在教学的过程中以学生为主体，以平等的姿态进行教学，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于增进教师与学生之间的友谊。
三、提高学生的竞争意识
实践是检验真理的唯一标准，因此，在高中体育课堂的教学中，要在实践的教学中提高学生的竞争意识，利用课余的时间组织体育竞赛，不仅能够丰富学生的课余生活，还有助于增强学生的体育文化，为学生缓解压力。同时，体育教师还可以依据学生的比赛结果对学生的个人成绩进行评定，使体育教师能够充分地了解学生的运动水平，及时做出回馈，并改正教学方式，以适应学生的发展。例如，体育教师可以在课后时间组织篮球比赛，让学生在比赛的过程中巩固体育知识，在实践的过程中完善教育理念。通过篮球比赛培养学生的竞争意识，在竞争中获得进步。这样的教学方式不仅能够打造一个高效率的体育课堂，还有助于缓解学生的学习压力。为促使高中体育课堂教学更加高效，高中体育教师应积极采用多种教学方法，有效激发高中生的体育学习兴趣。首先，游戏教学法的应用。游戏教学法寓教于乐，以激发学生学习兴趣为主要目的。在传统高中体育课堂上，很多教师总是一板一眼地依据教材进行教学。这样的教学方式过于枯燥乏味，不利于调动学生的课堂参与积极性。基于此种情况，为使课堂教学氛围更加生动有趣，教师可适时采用游戏教学法进行教学。
四、提高体育教学设施
在高中体育课堂教学之中，教师应当尽可能多的去了解学生的兴趣爱好，了解学生的实际学习状况，然后具有针对性的选择教学课程内容，在这样的教学方式下，才能够让学生更好的融入到体育教学之中，以更加积极的态度来学习，从而提升体育教学的有效性。提高高中体育课堂教学设施是提高体育课堂教学效率的主要途径，因此，要为学生创造高质量的教学环境，增加学生的运动器材，从而来提高学生的课堂参与性[5]。体育器材不仅包括篮球、足球等，要从全方位的角度进行培育，从而增强学生的体育知识。例如，在进行铅球的练习过程中，教师首先要确保课程的安全性，把学生的安全放在教育的首要位置，因此，教师要对铅球进行精密的检查，完善体育器材，从而提高学生的掷铅球水平。通过完善体育教学设施，从而提高体育教师的教学质量。
在高中体育课堂教学之中，教师应当善于对教学中的不足之处进行总结分析，然后采取更为有效的教学方式进行教学，只有这样才能够让自身的教学效率得到不断的提高，从而实现高中体育课堂高效教学。在课堂教学中有效践行，并积极关注提高体育课堂有效性的研究成果，积极探索教学经验，就必定能打造出更加高效的体育课堂。
参考文献
[1]佘东军.高中体育高效课堂的构建浅议[J].江苏教育研究，2015（11）：125-126.
[2]陈曦.高效课堂视角下中学体育教学的探索[J].教育实践与研究，2015（08）：144-145.
[3]李文江.何国印.对高中体育与健康课实施选项教学存在问题的几点思考[J].体育教学，2017（05）：29-30.
[4]李祥祥.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].中国校外教育，2016（01）：61-62.