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摘要：互联网时代，科技飞速发展，现代教育技术已经成为不可缺少的重要教学辅助手段，具有光明的应用前景。将现代教育技术应用于幼儿教育教学活动中，打破传统教育模式，是教育行业的进步更是社会的进步。将现代教育技术应用于学前教育，可以充分调动幼儿的各项感官，让孩子们获得更加舒适的学习体验，就数学这一基础性学科而言，老师能在教学过程中结合幼儿的智力发展以及心理特征利用现代教育技术丰富课堂教学内容，有效吸引孩子们的注意力，激发幼儿数学学习的积极性与主动性。本文主要就现代教育技术在幼儿园数学领域中的应用作主要论述。
关键词：现代教育技术;幼儿园;数学领域;应用
前言：
随着社会的进步，现代教育技术在教育领域的应用越来越受到人们的关注。利用现代教育技术进行幼儿的教学，能在一定程度上提高幼儿的学习兴趣，上课时的注意力也会更加集中，促进了幼儿对知识的理解与掌握，让幼儿的教育变得不再那么困难。现代教育技术是教育与科技结合的产物，其中应用最为广泛的是多媒体技术，这项技术在很大程度上改变了传统的教育形式和教育环境，在幼儿园的数学教育活动中，加大多媒体技术的应用，实现全面的多媒体教学方式，可以优先拓展幼儿思维能力，促进幼儿自主、合作学习，培养幼儿创新思维与实践能力。
一、激发幼儿求知欲
将现代教育技术引进幼儿教学领域，老师可以在课堂中为孩子们创设学习情境，利用声音、图像、动画等激发孩子的感官。利用现代教育技术进行幼儿数学的教学，可以更直观、形象、高效，这种技术可以贯穿于幼儿数学教学过程中的每一个环节，让教学内容变得更加立体、易于接受。在多媒体技术的参与下，能使课堂变得更加活泼生动，教学效果与教学效率都能够得到提升，创造良好的幼儿教学氛围。数学作为一门较为抽象、严谨的学科，在多媒体的应用下化抽象为具体，更加直观，让幼儿在各项感官的刺激下提高学习兴趣。
例如，在数学的学习过程中，“图形的认识”是及其重要的一课，如果只是单纯用一些图形模型为孩子们讲授，孩子们会丧失兴趣，感到乏味。这时候，老师就可以考虑将现代教育技术融入课堂中，课前制作多媒体教学课件：画面上设置三角形、圆形、长方形、正方形的可爱小房子，他们分别对应着小鸡、小鸭、小狗、小猫的家，设置情景四个小动物在外游玩到了回家时间，用鼠标点击帮助小动物们回家，如果找对了，就会发出小动物的感谢声，如果找错了，就会发出“请再试一次”的声音。多媒体教学过程中可爱活泼的小动物、加上色彩艳丽的背景以及悦耳的声音，整个教学过程生动、逼真，能有效刺激与偶尔的听觉、视觉，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望，高效完成教学。
二、培养幼儿观察能力
幼兒阶段的孩子们思维异常活跃，对事物有着强烈的好奇心与求知欲，但是他们对抽象的东西毫无概念，有人说要幼儿数学教育的重点在于培养他们的数学思维，能用数学眼光观察世界。利用多媒体进行幼儿园数学教育恰有这一作用，他能培养幼儿的观察能力以及思维逻辑能力，多媒体的应用，突破了时空的限制，在一定程度上扩大了幼儿进行观察的范围，增大可观度，提高观察效果，老师能更加轻松地对幼儿进行指导，有利于幼儿观察能力的养成。通过观察，幼儿可以区别物体的形状、厚薄、大小、以及颜色不同，打破常规思维束缚，提高幼儿的认知能力、分析解决问题的能力，真正实现数学教学的目标。
例如在“时钟课堂”的教学中，老师告诉孩子们时针、分针、秒针、走一格走一圈，幼儿听起来就比较抽象难度。传统课堂中利用时针模型进行拨动演示，一节课下来，幼儿没理解不说老师身体肯定吃不消。但是多媒体技术能够将抽象的数学知识变得具体化、形象化，帮助幼儿突破思维局限，深入理解知识点。老师通过制作课件在画面中呈现出钟面，预设程序，实现鼠标点击后时针、分针、秒针能够进行运动，并利用演示动画为幼儿展示时钟的走动过程，包括时针是怎么动的、分针又是如何动的，秒针又是如何动的，他们之间有什么关系，借助课件演示，化静为动，化抽象为具体，降低知识的难度，幼儿在玩中学，不会感到厌倦，使幼儿能够比较容易的掌握知识点，并在他们心里留下深刻记忆，对于孩子们的终生学习有百利而无一害。
三、培养幼儿创新意识
将现代教育技术应用于幼儿园数学教学过程中，缩短了老师的备课时间和教学时间，老师通过事先将复杂概念，复杂图形制作成多媒体演示课件，在实际课堂中结合实际情况变通，循序渐进，提高教学的有效性，多媒体教学操作简单，教师简单操作就可把文字、图像、声音等融入课件，充分激发孩子们观看和学习的兴趣，更是在不知不觉中培养了孩子们的创新意识。
例如在幼儿数学教学“神奇的序数”这一教学过程中，老师可以利用多媒体课件在画面中设置一幢辉煌的宫殿，教师加以生动描述：今天森林里的小朋友们要搬新家，让我们一起来帮助她们找新家吧！老师用鼠标点击画面后一个个可爱的小动物排队进入画面，首先小老鼠说：我的家在1层5号房间，带我回家吧，老师这是可以让幼儿主动上来进行操作，动静结合，既让课堂气氛变得轻松愉快，更是牢牢锁住了幼儿的注意力。课件鲜艳的画面、生动形象的动物形象，培养了孩子们的观察能力，还有效锻炼了孩子们的思维逻辑能力以及创新能力。它把复杂的问题具体描述，把事物之间的内在联系拆解，数学知识得以在幼儿头脑中内化的同时幼儿能够灵活运用知识去解决实际问题。
总结：
随着现代社会的飞速发展，现代教育技术在幼儿教学过程中的应用越来越广泛。幼儿教育的现代化体现在教育观念的现代化、课程设置的现代化、管理的现代化以及教育手段的现代化等方面，在幼儿园数学教学过程中，扩大多媒体课件的应用范围，实现多媒体智能教学，老师通过制作多媒体教学课件，将课堂教学内容通过图像、声音、动画的形式向幼儿展现，让传统课堂教学变得更加多样化，改变了传统课堂死气沉沉的氛围，幼儿易于接受，丰富了老师的教学形式的同时使幼儿得以在丰富感性资料的刺激下，产生强烈的自主学习兴趣。
参考文献：
[1]缪春红.浅析现代化教育技术在幼儿园数学探索活动中的运用[J].考试周刊，2019，（67）：190.
[2]曹海珍.探讨如何运用现代教育技术开展幼儿教育[J].魅力中国，2020，（16）：240.
湖塘中心幼儿园 312000
关键词：现代教育技术;幼儿园;数学领域;应用
前言：
随着社会的进步，现代教育技术在教育领域的应用越来越受到人们的关注。利用现代教育技术进行幼儿的教学，能在一定程度上提高幼儿的学习兴趣，上课时的注意力也会更加集中，促进了幼儿对知识的理解与掌握，让幼儿的教育变得不再那么困难。现代教育技术是教育与科技结合的产物，其中应用最为广泛的是多媒体技术，这项技术在很大程度上改变了传统的教育形式和教育环境，在幼儿园的数学教育活动中，加大多媒体技术的应用，实现全面的多媒体教学方式，可以优先拓展幼儿思维能力，促进幼儿自主、合作学习，培养幼儿创新思维与实践能力。
一、激发幼儿求知欲
将现代教育技术引进幼儿教学领域，老师可以在课堂中为孩子们创设学习情境，利用声音、图像、动画等激发孩子的感官。利用现代教育技术进行幼儿数学的教学，可以更直观、形象、高效，这种技术可以贯穿于幼儿数学教学过程中的每一个环节，让教学内容变得更加立体、易于接受。在多媒体技术的参与下，能使课堂变得更加活泼生动，教学效果与教学效率都能够得到提升，创造良好的幼儿教学氛围。数学作为一门较为抽象、严谨的学科，在多媒体的应用下化抽象为具体，更加直观，让幼儿在各项感官的刺激下提高学习兴趣。
例如，在数学的学习过程中，“图形的认识”是及其重要的一课，如果只是单纯用一些图形模型为孩子们讲授，孩子们会丧失兴趣，感到乏味。这时候，老师就可以考虑将现代教育技术融入课堂中，课前制作多媒体教学课件：画面上设置三角形、圆形、长方形、正方形的可爱小房子，他们分别对应着小鸡、小鸭、小狗、小猫的家，设置情景四个小动物在外游玩到了回家时间，用鼠标点击帮助小动物们回家，如果找对了，就会发出小动物的感谢声，如果找错了，就会发出“请再试一次”的声音。多媒体教学过程中可爱活泼的小动物、加上色彩艳丽的背景以及悦耳的声音，整个教学过程生动、逼真，能有效刺激与偶尔的听觉、视觉，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望，高效完成教学。
二、培养幼儿观察能力
幼兒阶段的孩子们思维异常活跃，对事物有着强烈的好奇心与求知欲，但是他们对抽象的东西毫无概念，有人说要幼儿数学教育的重点在于培养他们的数学思维，能用数学眼光观察世界。利用多媒体进行幼儿园数学教育恰有这一作用，他能培养幼儿的观察能力以及思维逻辑能力，多媒体的应用，突破了时空的限制，在一定程度上扩大了幼儿进行观察的范围，增大可观度，提高观察效果，老师能更加轻松地对幼儿进行指导，有利于幼儿观察能力的养成。通过观察，幼儿可以区别物体的形状、厚薄、大小、以及颜色不同，打破常规思维束缚，提高幼儿的认知能力、分析解决问题的能力，真正实现数学教学的目标。
例如在“时钟课堂”的教学中，老师告诉孩子们时针、分针、秒针、走一格走一圈，幼儿听起来就比较抽象难度。传统课堂中利用时针模型进行拨动演示，一节课下来，幼儿没理解不说老师身体肯定吃不消。但是多媒体技术能够将抽象的数学知识变得具体化、形象化，帮助幼儿突破思维局限，深入理解知识点。老师通过制作课件在画面中呈现出钟面，预设程序，实现鼠标点击后时针、分针、秒针能够进行运动，并利用演示动画为幼儿展示时钟的走动过程，包括时针是怎么动的、分针又是如何动的，秒针又是如何动的，他们之间有什么关系，借助课件演示，化静为动，化抽象为具体，降低知识的难度，幼儿在玩中学，不会感到厌倦，使幼儿能够比较容易的掌握知识点，并在他们心里留下深刻记忆，对于孩子们的终生学习有百利而无一害。
三、培养幼儿创新意识
将现代教育技术应用于幼儿园数学教学过程中，缩短了老师的备课时间和教学时间，老师通过事先将复杂概念，复杂图形制作成多媒体演示课件，在实际课堂中结合实际情况变通，循序渐进，提高教学的有效性，多媒体教学操作简单，教师简单操作就可把文字、图像、声音等融入课件，充分激发孩子们观看和学习的兴趣，更是在不知不觉中培养了孩子们的创新意识。
例如在幼儿数学教学“神奇的序数”这一教学过程中，老师可以利用多媒体课件在画面中设置一幢辉煌的宫殿，教师加以生动描述：今天森林里的小朋友们要搬新家，让我们一起来帮助她们找新家吧！老师用鼠标点击画面后一个个可爱的小动物排队进入画面，首先小老鼠说：我的家在1层5号房间，带我回家吧，老师这是可以让幼儿主动上来进行操作，动静结合，既让课堂气氛变得轻松愉快，更是牢牢锁住了幼儿的注意力。课件鲜艳的画面、生动形象的动物形象，培养了孩子们的观察能力，还有效锻炼了孩子们的思维逻辑能力以及创新能力。它把复杂的问题具体描述，把事物之间的内在联系拆解，数学知识得以在幼儿头脑中内化的同时幼儿能够灵活运用知识去解决实际问题。
总结：
随着现代社会的飞速发展，现代教育技术在幼儿教学过程中的应用越来越广泛。幼儿教育的现代化体现在教育观念的现代化、课程设置的现代化、管理的现代化以及教育手段的现代化等方面，在幼儿园数学教学过程中，扩大多媒体课件的应用范围，实现多媒体智能教学，老师通过制作多媒体教学课件，将课堂教学内容通过图像、声音、动画的形式向幼儿展现，让传统课堂教学变得更加多样化，改变了传统课堂死气沉沉的氛围，幼儿易于接受，丰富了老师的教学形式的同时使幼儿得以在丰富感性资料的刺激下，产生强烈的自主学习兴趣。
参考文献：
[1]缪春红.浅析现代化教育技术在幼儿园数学探索活动中的运用[J].考试周刊，2019，（67）：190.
[2]曹海珍.探讨如何运用现代教育技术开展幼儿教育[J].魅力中国，2020，（16）：240.
湖塘中心幼儿园 312000