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新课程理念倡导数学教育教学活动要面向全体学生,以尊重学生的个性化发展,确保其综合素质得到全面培育。但是当前很多初中生存在数学学困的情况,这显然与当前初中教育改革的诉求不吻合,面对这样的情况,应该积极采取措施,实现数学学困生的转化。本文援引初中数学教学案例,探讨初中数学学困生转化的策略问题。
初中数学学困生转化策略探讨
【摘 要】
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新课程理念倡导数学教育教学活动要面向全体学生,以尊重学生的个性化发展,确保其综合素质得到全面培育。但是当前很多初中生存在数学学困的情况,这显然与当前初中教育改革的
【机 构】
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福建省南安市柳城中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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福建省南安市教育科学“十三五”规划（第二批）研究课题“中学数学学困生的成因与转化策略研究”（编号NG1352-040）
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