【摘 要】
：
阅读能力的培养是初中英语教学大纲的一项基本要求.阅读既是培养学生交际能力的一种手段,也是他们掌握、运用所学语言能力的一个具体表现.阅读的心理过程是通过视觉感知书面
论文部分内容阅读
阅读能力的培养是初中英语教学大纲的一项基本要求.阅读既是培养学生交际能力的一种手段,也是他们掌握、运用所学语言能力的一个具体表现.阅读的心理过程是通过视觉感知书面语,通过积极的思维活动去理解,实质上是语境下的不断理解、分析、综合、判断,提取作者用文字储存在读物中的信息.通过阅读还可以培养学生的逻辑思维能力.
其他文献
“语文课程的性质是学习语言文字的应用”.读与写是小学生认识世界,表达自我的重要方式,也是我们语文教学的重中之重.选准读写结合的切入点,帮助学生对接生活实践,设计有效的
李煜是词界的“领路者”,词到李煜这里才算是有了一个新的方向.正如:王国维所说“:词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词.”他改变了晚唐五代词作的矫
目前,中学作文水平不能令人满意,学生面对文题无话可写,不知从哪儿入手,作文对他们来说是一件苦差事.因此,模仿或抄袭他人之作现象严重,甚至不愿写作文,一提写作文就头痛……
芳香族化合物的Friedel-Crafts酰基化反应是制备芳香酮的一类重要反应,传统的Lewis酸(如AlCl3)和质子酸(如H2SO4)催化剂易制备,价格便宜,但存在对环境污染严重、与产物难分离
古诗历来是小学语文教学的重要内容.学好古诗,离不开朗读.从语文教学实践的探索中告诉我们:通过感情朗读能充分发挥古诗抒情、审美的艺术效果;通过感情朗读,学生才能辨味诗的
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出“:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.”古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺
在教育部最新颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中规定,英语教学要注重培养学生语言综合应用能力,依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际、目的明确、操作性强
课外阅读一直是教育工作难以实施的环节, 是久攻不克的顽症.学生缺乏课外阅读,导致语文素养低下,引起教育工作者尤其是语文教师的深思.提高学生的语文素养是首要理念.现今初
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7