班主任的管理水平决定着一个班级的班风，良好的班风学风让我们的教育教学创造一个个精彩和神奇。学生在此生活学习，乐在其中，健康成长，教师上班舒心，享受工作。班主任管理得心应手，有的放矢。因此良好的班风是学生能够顺利完成学业的保障，是青年学子健康成长的基石。那么怎样才能使每个学生都能以班为家，与班级同荣辱，共忧患，形成健康上进的班风呢？一个字“德”行为先。下面谈一下自己的几点想法，与同仁们探讨。
　　一、班主任俯下身子不搞一言堂
　　要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体里，老师只是领头雁要这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体做决定，切不可专职独裁，为追求一种所谓的尊严而失去了人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是决策者，班干部或班主任是执行者。这样一来谁也不愿去违反自己做出的决定，即使犯规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
　　二、班主任要把一碗水端平
　　班主任应做一个标准的天平平等的对待每个学生，关心每一个学生，不偏坦优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的 一环。班级在管理过程中，优生犯了错，要依规处理，绝不姑息。差生最易犯错，一视同仁。但是差生处理过程中更要多做功课，切忌简单粗暴应以理服人，引导他们才是最好的方法。个别差生心理脆弱，有自卑感，他们一但有一丁点儿进步都要及时表扬，鼓励树立自信。另外班级中，无论男女，不管优劣，班主任都要从生活学习、思想意识等各方面去关注。平时多走近他们，谈心交流。利用班会及时解决一些问题，公平公正是班级工作的前提。因此班主任要扮演好教师，朋友，父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖、形成一股强大的班级凝聚力。协调各科平衡，引导学生不偏科营养均衡健康成长。
　　三、班主任要言传身教，以德为先
　　班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此要想带好班级，班主任首先要率先垂范，以德为先。比如班级大型活动，班主任要倾情投入，想方设法与同学们一道共创佳绩。班级受损，班主任要敢于承担责任，不能一味地责备学生，同时更要鼓励和正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等都要参与完成。当你走进教室同学们都在认真学习，自己弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化，品行品德潜滋暗长。切忌胡乱批评指责，指手画脚，会事倍功半。班主任还要善于沟通各科教师，更要教育引导学生平等对待各学科。尊重各科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重老师，老师乐教班级学生。班级成绩事半功倍。
　　四、加强管理完善组织建设开好主题班会
　　1.完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制加入了新鲜血液，让更多的学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充涛朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中能得失，促进班级工作的有效开展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
　　2.做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
　　一定要开好班会。主题班会可以促进学生的全面发展，可以促进学生的学业成长，激发学生的学习动机，有时甚至可以帮助学生解决学习中遇到的各种困难，帮助学生建立良好的学习习惯，可以说主题班会在班级管理中有着举足轻重的作用。所以，一定要开好主题班会。
　　五、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力
　　1.说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
　　2.写，经常布置个人思想认识或总结，如《假如我是班长》《老师我想对您说》《假如我是班主任》《我的学习规划》等等，认真发觉孩子们的思想动态，有助于了解学生对班级、家庭、学习、人际交往等多方面的情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于更好了解学生的成长过程。
　　 3.开展“读书，练字”的活动。提高学生的思维理解和动手能力。
　　六、捕捉闪光点一一鼓励上进
　　金无足赤人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面发展这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，以德为先，融会贯通，在各自班级管理工作中游刃有余乐在其中。班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一层楼。总之班级是学校德育的主阵地，班级管理是德育的灵魂。
　　让我们在教育的这块沃土上继续创造不朽和传奇！一家之言欢迎指正。