【摘 要】
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中小学校要精心构思、审视劳动教育课程体系的内容与结构.劳动精神、劳动观念和劳动行为的培养是劳动教育的核心目标.其中,劳动行为是关键因素,劳动精神和劳动观念可以在劳动行为中得以培养和体现.劳动教育在中小学落地,要关注三个要素:一是开设独立形态的劳动教育课程,二是整合各方面劳动教育资源,三是建设一支具有专业素养的劳动教育教师队伍.
【机 构】
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吉林省教育学院 吉林长春130022
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中小学校要精心构思、审视劳动教育课程体系的内容与结构.劳动精神、劳动观念和劳动行为的培养是劳动教育的核心目标.其中,劳动行为是关键因素,劳动精神和劳动观念可以在劳动行为中得以培养和体现.劳动教育在中小学落地,要关注三个要素:一是开设独立形态的劳动教育课程,二是整合各方面劳动教育资源,三是建设一支具有专业素养的劳动教育教师队伍.
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