【摘 要】
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在幼儿的成长阶段中 , 阅读成为一种越来越重要的学习方式 , 由于幼儿本身的阅读能力有限 , 亲子阅读成为促进幼儿语言和思维发展的常见形式。做好亲子阅读的普及性工作 , 是幼儿园教育工作者充分发挥主导作用的体现 , 而通过研究亲子阅读 , 能够为幼儿营造多元化的阅读空间和阅读可能 , 为激发亲子阅读的热情和积极性打下良好的基础。通过幼儿园和家长的共同携手 , 有助于探讨幼儿园亲子阅读系列活动 , 探讨亲子阅读开展过程中的一系列准备工作 , 并将相关举措加以推广。
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在幼儿的成长阶段中 , 阅读成为一种越来越重要的学习方式 , 由于幼儿本身的阅读能力有限 , 亲子阅读成为促进幼儿语言和思维发展的常见形式。做好亲子阅读的普及性工作 , 是幼儿园教育工作者充分发挥主导作用的体现 , 而通过研究亲子阅读 , 能够为幼儿营造多元化的阅读空间和阅读可能 , 为激发亲子阅读的热情和积极性打下良好的基础。通过幼儿园和家长的共同携手 , 有助于探讨幼儿园亲子阅读系列活动 , 探讨亲子阅读开展过程中的一系列准备工作 , 并将相关举措加以推广。
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