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摘要：随着新课程改革的逐渐深入，在教学的过程中也更加注重培养学生的核心素养。在初中阶段化学这门课程占据了非常重要的地位，教师在教学化学的时候需要采取有效的措施提升学生的核心素养，帮助学生提升化学学习的效率。本文对化学课堂教学中培养学生的核心素养进行了简单的探讨，并且提出了具体的策略。
关键词：初中化学;核心素养;策略
引言：
在学习初中化学的时候学生不光需要掌握基本的化学知识以及实验技能，还需要具有一定的核心素养，这样才能促进学生的全面发展。由于新课程改革的大规模推行，在教学初中化学的时候教学的方式也发生了非常大的变化，在教学化学的时候必须要重视培养学生的核心素养，进而将学生的综合学习能力不断地进行提高。
一、在课堂中创设教学情境
为了有效地培养学生的核心素养，教师在教学初中化学的时候可以借助一些有趣的问题来激发学生的学习兴趣，让学生在学习的时候带着问题去思考，指导学生利用所学的知识去解决一些实际的化学问题，从而有效地培养学生的实践能力。因此，教师可以在化学课堂中创设相应的教学情境，帮助学生在情境当中发挥出他们的创造能力[1]。比如说，在教学到金属和金属材料这个单元的相关内容时，教师可以通过多媒体设备给学生展示铁冶炼的具体流程以及关于废料的处理方法，在观看之后教师让学生动手操作，通过化学实验来检验铁的化学性质，在选择实验方法的时候可以选择铁的氧化反应或者是铁和盐酸的反应等。当学生处在情境中当中他们的创造能力才能有效地发挥出来，进而有效地培养他们的核心素养。
二、创新教学的方法
在初中化学的教学过程中培养学生的核心素养不光是为了考查学生的文化基础，还要考察他们的自主发展能力，所以学生在学习化学的时候还应该形成一种正确的学习观念，在自主学习的过程中提升自己的化学学习效率。在实际的教学过程中，很多教师在教学的时候采用的方法还是比较古板，在课堂教学的过程中对知识的讲解过于重视，对培养学生的其他能力存在相应的忽视。由于初中化学的实践性比较强，为了更好地培养学生的核心素养，教师需要将教学的方法进行一定的创新。从而给学生带来更加全面的教育。比如说，教师可以让学生动手去进行自制酸碱指示剂这个实验，这样能够有效地激發学生的学习兴趣，还可以提高学生的动手操作能力[2]。除此之外，考虑到化学和实际的生活具有紧密的联系，生活中经常可以看到一些化学现象，而且在很多社会生产的过程中也在广泛地应用化学知识。教师在教学化学的时候可以引导学生对生中的化学现象进行观察，例如，在教学到化学给我们带来什么这节内容的时候，教师就可以充分地结合教材中的内容，和学生一起探讨生活中的化学现象，教师可以采取提问的方式帮助学生掌握相关的化学知识，比如说铁锅为什么会出现生锈的现象？为什么人在运动之后会觉得全身酸痛等等，其实是因为铁锅和空气中的水、氧气发生了化学反应，然后铁就氧变成了四氧化三铁，而运动后身体酸痛则是因为当运动之后肌肉当中增加了乳酸导致的，通过这种方式学生可以掌握更多的化学知识，对于才培养学生的核心素养也是非常有利的。
三、利用先进的教学工具
在初中化学的课堂教学过程中，一般可以用到的教学工具有投影仪以及计算机等。通过使用先进的教学工具能够有效地打破课堂教学的时空限制，把一些文字知识都转化成生活当中的实例，进而有效地拉近学生和化学知识之间的距离，让学生在学习化学知识的时候有着更加直观地体验，真正地实现了把化学的理论教学和实践进行结合。比如说，在教学到二氧化碳这节知识的时候，对于二氧化碳的产生方式，学生只能联想到人类以及动物的呼吸，还有汽车排放的尾气这几种[3]。但是教师利用多媒体教学设备的话，学生就可以更加深入地理解二氧化碳的产生途径，将学生的知识面进行有效的拓宽，从而提升他们的综合素质。所以，在实际的教学过程中，教师可以充分地利用一些先进的教学设备展开化学知识的教学，把教学中的重点内容通过图片或者是视频的形式直观地展示给学生观看，从而有效地实现初中化学课堂教学的可视化，进而提升学生的核心素养。
四、结语
在初中教学阶段化学具有举足轻重的作用，在中考的时候也是一门必考的学科。现阶段的随着素质教育改革的实行，在教学初中化学的时候也有了更高的要求，教师不光需要将学生的化学成绩提升上来，还得重视培养学生的核心素养，让他们在学习化学的时候保持严谨的态度。通过培养学生的核心素养有利于提升化学的课堂教学效率。
参考文献
[1]黄玉彩.如何在初中化学教学中培养学生的核心素养分析[C]..教育理论研究（第八辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：722-724.
[2]朱玉林.初中化学教学中融入学生核心素养培养的五大策略[J].中国农村教育，2018（15）：49-50.
[3]陈灶阳.如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017，3（20）：59-60.
（韩店镇新世纪中学 山东 邹平 256209）
关键词：初中化学;核心素养;策略
引言：
在学习初中化学的时候学生不光需要掌握基本的化学知识以及实验技能，还需要具有一定的核心素养，这样才能促进学生的全面发展。由于新课程改革的大规模推行，在教学初中化学的时候教学的方式也发生了非常大的变化，在教学化学的时候必须要重视培养学生的核心素养，进而将学生的综合学习能力不断地进行提高。
一、在课堂中创设教学情境
为了有效地培养学生的核心素养，教师在教学初中化学的时候可以借助一些有趣的问题来激发学生的学习兴趣，让学生在学习的时候带着问题去思考，指导学生利用所学的知识去解决一些实际的化学问题，从而有效地培养学生的实践能力。因此，教师可以在化学课堂中创设相应的教学情境，帮助学生在情境当中发挥出他们的创造能力[1]。比如说，在教学到金属和金属材料这个单元的相关内容时，教师可以通过多媒体设备给学生展示铁冶炼的具体流程以及关于废料的处理方法，在观看之后教师让学生动手操作，通过化学实验来检验铁的化学性质，在选择实验方法的时候可以选择铁的氧化反应或者是铁和盐酸的反应等。当学生处在情境中当中他们的创造能力才能有效地发挥出来，进而有效地培养他们的核心素养。
二、创新教学的方法
在初中化学的教学过程中培养学生的核心素养不光是为了考查学生的文化基础，还要考察他们的自主发展能力，所以学生在学习化学的时候还应该形成一种正确的学习观念，在自主学习的过程中提升自己的化学学习效率。在实际的教学过程中，很多教师在教学的时候采用的方法还是比较古板，在课堂教学的过程中对知识的讲解过于重视，对培养学生的其他能力存在相应的忽视。由于初中化学的实践性比较强，为了更好地培养学生的核心素养，教师需要将教学的方法进行一定的创新。从而给学生带来更加全面的教育。比如说，教师可以让学生动手去进行自制酸碱指示剂这个实验，这样能够有效地激發学生的学习兴趣，还可以提高学生的动手操作能力[2]。除此之外，考虑到化学和实际的生活具有紧密的联系，生活中经常可以看到一些化学现象，而且在很多社会生产的过程中也在广泛地应用化学知识。教师在教学化学的时候可以引导学生对生中的化学现象进行观察，例如，在教学到化学给我们带来什么这节内容的时候，教师就可以充分地结合教材中的内容，和学生一起探讨生活中的化学现象，教师可以采取提问的方式帮助学生掌握相关的化学知识，比如说铁锅为什么会出现生锈的现象？为什么人在运动之后会觉得全身酸痛等等，其实是因为铁锅和空气中的水、氧气发生了化学反应，然后铁就氧变成了四氧化三铁，而运动后身体酸痛则是因为当运动之后肌肉当中增加了乳酸导致的，通过这种方式学生可以掌握更多的化学知识，对于才培养学生的核心素养也是非常有利的。
三、利用先进的教学工具
在初中化学的课堂教学过程中，一般可以用到的教学工具有投影仪以及计算机等。通过使用先进的教学工具能够有效地打破课堂教学的时空限制，把一些文字知识都转化成生活当中的实例，进而有效地拉近学生和化学知识之间的距离，让学生在学习化学知识的时候有着更加直观地体验，真正地实现了把化学的理论教学和实践进行结合。比如说，在教学到二氧化碳这节知识的时候，对于二氧化碳的产生方式，学生只能联想到人类以及动物的呼吸，还有汽车排放的尾气这几种[3]。但是教师利用多媒体教学设备的话，学生就可以更加深入地理解二氧化碳的产生途径，将学生的知识面进行有效的拓宽，从而提升他们的综合素质。所以，在实际的教学过程中，教师可以充分地利用一些先进的教学设备展开化学知识的教学，把教学中的重点内容通过图片或者是视频的形式直观地展示给学生观看，从而有效地实现初中化学课堂教学的可视化，进而提升学生的核心素养。
四、结语
在初中教学阶段化学具有举足轻重的作用，在中考的时候也是一门必考的学科。现阶段的随着素质教育改革的实行，在教学初中化学的时候也有了更高的要求，教师不光需要将学生的化学成绩提升上来，还得重视培养学生的核心素养，让他们在学习化学的时候保持严谨的态度。通过培养学生的核心素养有利于提升化学的课堂教学效率。
参考文献
[1]黄玉彩.如何在初中化学教学中培养学生的核心素养分析[C]..教育理论研究（第八辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：722-724.
[2]朱玉林.初中化学教学中融入学生核心素养培养的五大策略[J].中国农村教育，2018（15）：49-50.
[3]陈灶阳.如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017，3（20）：59-60.
（韩店镇新世纪中学 山东 邹平 256209）