【摘 要】
：
深入推进课程思政教学的探索和实践,是高校“立德树人”的根本任务.以暨南大学信息科学技术学院的教学实践为基础,对思政教育与“电路分析基础”课程教学的有机融合为一体进
【机 构】
：
暨南大学 信息科学技术学院,广东 广州 510632
论文部分内容阅读
深入推进课程思政教学的探索和实践,是高校“立德树人”的根本任务.以暨南大学信息科学技术学院的教学实践为基础,对思政教育与“电路分析基础”课程教学的有机融合为一体进行了深入探讨,具体的教学举措包括问题导向式教学、小组讨论式教学和校外导师教学,即“一体三教”课程教学模式.以上教学改革与创新举措,可以使学生走出“将知识狭隘化为科学,将科学等同于自然科学”这一误区,培养学生正确的科学观,使之成长为“有理想、有本领、有担当”的时代新人.
其他文献
当前,“互联网+”技术迅猛发展,正不断推动教育教学改革实践模式的创新.线上线下混合式教学为传统课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路.基于对混合式教学的内涵界定与
[摘 要] 关注小学数学学困生是促进我国基础教育走向深度公平的重要内容。小学数学作为夯实基础的重要阶段，备受重视。以小学数学学困生的现状为出发点，深入分析其产生的原因，并进一步提出了解决方法：赏识教育，激发数学潜能;提高魅力，融洽数学课堂;加倍关爱，给予学困生温暖;实践教学，激发数学学习兴趣;榜样示范，激励学困生前行;家校结合，共同育人。 [关键词] 小学数学;学困生;转化 [基金项目] 20
通过对湖北省宜昌市及周边县、地市、州内中普通高职院校开展“3+2”分段式中高职衔接教育的调研并查阅研读文献发现,现有“3+2”分段式中高职衔接教育存在生源流失严重、教
地方高师院校承担教书育人的使命.师范专业学生的培养质量直接影响未来的教育质量.师范院校必须注重培养师范生的优良品质,坚定理想和信念,为他们成为有教育情怀的优秀教师奠
[摘 要] “互联网 ”时代，混合式教学正在成为课程教学的主流模式。“地球化学”课程是高校地质类专业的一门重要专业基础课，同时又是一门理论性很强的课程，在“新工科”背景下如何上好这门课程是值得思考的课题。以青海大学资源勘查工程专业“地球化学”课程为例，借助雨课堂教学平台，从课程的授课内容、授课方式、考核形式三个方面开展线上线下相结合的教学改革探索和实践，通过对课程达成度、课程目标进行分析，全面掌握
我国农业正由农业现代化向农业农村现代化转变,对农业全产业链复合型人才的迫切需求形成了对高职教育人才供应端的倒逼趋势.以地方三产融合发展案例分析为出发点,通过剖析农