【摘 要】
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该文针对当前体育教学存在的效度不够以及体育教学教育性相对薄弱的现状入手,提出在体育教学中引入教育性的观点,为中学体育教学改革作了一点有益的探索。文章从体育教学的最
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该文针对当前体育教学存在的效度不够以及体育教学教育性相对薄弱的现状入手,提出在体育教学中引入教育性的观点,为中学体育教学改革作了一点有益的探索。文章从体育教学的最高境界是培养学生终身体育教育的理念出发,分析了体育教学教育性人本、主体、差异的三大特点,阐述了提升有效体育教学的教育性的具体措施：正视人本,激发学生兴趣爱好,让学生身心健康发展;正视主体,弘扬学生主观能动,让学生身心自由发展;正视差异,彰显学生个性特点,让学生身心和谐发展。致力达到＂身心一统、健康第一＂育人境界。
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