【摘 要】
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初中名著阅读教学期间合理运用思维导图教学方式,不仅能够有效建立学生清晰的阅读思维意识,也能够陶冶学生的文学情操,提升学生的文化素养.本文以《简?爱》名著导读教学为例,
【机 构】
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广东省河源市东源高级中学 517500
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初中名著阅读教学期间合理运用思维导图教学方式,不仅能够有效建立学生清晰的阅读思维意识,也能够陶冶学生的文学情操,提升学生的文化素养.本文以《简?爱》名著导读教学为例,浅谈初中语文名著阅读教学期间思维导图教学方式的有效运用方法,期望通过教学经验的总结与完善,提升初中语文阅读教学质量与教学效率,引导学生掌握有效的阅读学习技巧,在有效提升学生语文学习水平的同时,提升学生的语文综合素养与文化发展意识.
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