【摘 要】
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现今社会,教学理念有着很大的改变,不仅开始强调教学方式,而且注重学习能力的培养,最终做到让学生学会学习。在高中历史这门课程中,要学好历史,必须引导学生,从感知历史到积
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现今社会,教学理念有着很大的改变,不仅开始强调教学方式,而且注重学习能力的培养,最终做到让学生学会学习。在高中历史这门课程中,要学好历史,必须引导学生,从感知历史到积累历史再到理解历史,这是一个漫长的过程。因此,教师要不断改进教学,积极探讨学生自主探究,从而实现高中历史课堂的有效教学。
Today’s society, teaching philosophy has changed dramatically, not only began to emphasize teaching methods, but also focus on learning ability training, and ultimately let students learn to learn. In the course of high school history, to learn history well, it is a long process to guide students, from perception of history to accumulation of history to understanding of history. Therefore, teachers should constantly improve their teaching and actively explore students’ autonomous inquiry, so as to realize the effective teaching of high school history classroom.
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摘 要： 当前课程改革为教育教学注入新的活力，课堂模式、师生关系、教学理念等多方面都发生翻天覆地的变化。改革是一次可喜的变化，但对于众多教师来说同样也是一次前所未有的挑战。高中历史教师要不断总结课堂教学，细致观察学生的表现，发现教学中存在的问题，并且寻求合适的解决对策。本文分析高中历史教学中存在的问题及解决对策，就目前的教学情况提出几点看法，探究如何有效解决问题，提高教学质量。 关键词： 高中历
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摘 要： “互联网 ”代表着一种全新的生产、生活方式和社会形态变化的趋势，其发展迅速、影响深远。微时代下微博、微信、微电影、微商、微课等纷纷出现，发展迅速。微课的出现与推广意味着学习领域将出现一场革命，本文探究了“互联网 微课教学”在高中历史教学中“三R”（改革reform、提炼refine、弥补remedy）的作用。 关键词： 互联网 微课 历史教学 “三R”作用 新课程改革倡导教学方式、
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在初中历史教学中，发挥学生的主体作用是非常重要的。然而历史知识的严肃性和不变性让学生很难提高学习兴趣，难以提高学习积极性，主体作用无法得到有效发挥。对此，教师可以在初中历史教学中引入情景剧，提高历史课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。 1.把握初中历史情景剧应用的要点 历史情景剧内容可以根据所教学的历史知识进行合理选择，范围非常广泛，但所有历史情景剧都应该具有相同的特征，即情
目的：
研究各短链脂肪酸盐1即乙酸钠、丙酸钠、丁酸钠及其以上三者的混合物对大鼠营养性肥胖的预防作用并探讨其可能的机制。
方法：
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摘 要： 初中作为学生思维能力形成的重要阶段，如何引导学生思考成了中学阶段教育的重要工作。历史课堂上学生的新奇想法是一把“双刃剑”，放任学生的发散思维会导致课堂节奏被打乱，而合理地引导学生的奇思妙想不仅能够让学生的想法和教学内容契合，还能够让学生在教学中产生共鸣。历史作为一门联系性较强的文史学科，对学生思维能力的形成具有重要意义。 关键词： 初中历史 奇思妙想 思维创新能力 引言 传统初中历
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利用塔克拉玛干沙漠2次沙尘暴天气条件下人工绿地近地层80 m风速观测资料,探讨近地层风速脉动特征及其与能见度、PM10,PM2.5的关系,为进一步研究湍流情况下风蚀和风扬粉尘释
摘 要： 初中历史教学所承担的任务包括知识传授和思想教育两个方面。知识传授，就是让学生能够识记一些重要的历史事件及它所产生的意义或影响，了解中国历史发展的脉络，了解历史上中国在外交、政治、经济、文化、科技、人文、思想等方面所取得的巨大成就；思想教育，就是要培养学生中华民族精神——以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大精神。作者结合农村中学历史教学现状，阐述一些看法和观点。