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摘要：学术期刊的定位是学术期刊发展的逻辑起点。学术期刊实践是学术期刊定位的逻辑展开。在学术定位的基础上，形成办刊理念，探索办刊之道，真正发挥办刊的桥梁与纽带作用。只有这样，有质量的学术期刊才有可能在竞争激烈的期刊市场中立于不败之地。
关键词：学术期刊；学科定位；学术期刊发展
中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：1671－6477(2008)04－0638－03
一、学术期刊定位
定位是事物发展的逻辑起点。学术期刊的定位看似一个简单的问题，但是，如何定位，如何定位好，却是考验办刊人对学科的认识和对学术发展走向的预期以及办刊人的学术理想。本文以《高教发展与评估》杂志的发展为例，谈谈期刊的定位及实践问题。
《高教发展与评估》杂志的前身是1985年创办的《交通高教研究》，其刊名有着深刻的部门行业办学烙印，是计划经济时代部门办学理念的产物。随着我国高等教育管理体制的调整与改革，部门行业办学的性质已经完全淡化(虽然目前还有数家行业的教育杂志)。与此同时，由于我国高等教育向大众化方向加速发展，教育规模不断扩大，教育质量保障问题提上了议事日程，高等教育质量与高等教育评估工作显得越来越重要，这是更改刊名的客观需要和现实基础。
刊名是期刊的第一项基本要素。它向读者(作者)提供期刊的基本属性、学术定位、学术层次和编排特点。因此，刊名直接影响读者对期刊的选择，决定着期刊的传播和销售乃至长远的发展。一方面，从学科角度而言，“高等教育”从20世纪80年代初就由国家列入专业学科目录，实际上不存在“行业”高等教育，而是“高等教育”面向“行业”服务。另一方面，随着高校合并，“行业”淡化，《交通高教研究》在办刊过程中，已经打破了原来的行业院校的局限性，但由于刊名冠有“交通”字样，容易给人造成将其视为行业性质刊物的印象，很难保证高等教育研究和教育领域的优质稿件投向该刊。
随着我国加入WTO，人才的国际流动规模扩大，这就需要结束我国长期以来缺少教育质量标准特别是高等教育质量标准的状况，需要将我国的教育质量标准与国际接轨，需要建立相应的质量权威机构和传播媒体参与或影响国际教育质量管理活动。更为严峻的问题是，由于期刊出版市场的国际化，期刊出版行业对外开放态势越来越强劲。如果一个具有专业学科特色的期刊冠以与之不同的“行业”名称，就无法在更大范围内吸引更多的专业学科的读者和作者，刊物的服务面无形中受到不同程度的制约。《交通高教研究》杂志更名为《高教发展与评估》可以避免这些弊端，更好地为五年一轮的高等教育评估和建立大学质量评估体系服务。这样，刊物有了鲜明的学科特色，就能进一步提高办刊水平和增强刊物的社会影响力与市场竞争力。
主办单位也为刊物的更名提供了良好的学术发展条件。武汉理工大学是直属教育部主管的大学，学科覆盖理、工、文、经、法、管、教、艺等学科门类。在校研究生12000多人，本专科生35000人，专任教师3000多人，国家级、省部级重点学科33个，博士学位授权一级学科9个，二级学科61个；硕士学位授权一级学科17个，二级学科132个；拥有一批在国内外有较大影响的学科和专业，具备了一批学术水平高，研究能力强的师资力量。学校正在努力创造条件，向“两个一流”迈进，非常重视高等教育研究。学校有两位校级领导亲自抓高等教育研究和高等教育学科建设工作。现已拥有“高等教育学”和“教育经济与管理”两个硕士学位点，在读硕士生60多人。目前，硕士生导师14人(其中正高13人)，研究力量雄厚，并正在积极申报教育学专业硕士点和高等教育学博士点。
以上诸多因素，为更改刊名和办好学术期刊，推动高等教育发展和评估研究向纵深方向发展，创造了有利的条件和良好的人文环境，也为这本学术期刊定位找到了理想的落脚点。因此，经多方努力，2005年《交通高教研究》正式更名为《高教发展与评估》。
二、学术期刊理念
理念，其实就是观念或理想。它是人们对事物的看法、思想和思维活动。理念是行动的先导。学术期刊理念，就是建立在学术期刊规律之上的，具有远见卓识的，办刊人的观念或理想的一种思维活动。
作为一本国内最早公开出版发行的高等教育评估类学术期刊，其自身的质量是非常重要的。这是刊名定位的性质所决定的。一本高等教育评估学术杂志自身没有质量，就难于立足于高等教育评估领域，就不可能对高等教育质量和高等教育评估有发言权，就不可能赢得读者、作者和专家学者的信任，也就不可能赢得“学术市场”，带来学术效益和社会效益。所以说，质量是这本学术杂志之本，是其生存之道。同时，我们认识到，高等教育发展需要评估，只有有效地评估，才能促进高等教育更有质量地发展。
基于上述认识，《高教发展与评估》杂志确立了“质量第一，学术至上”办刊理念。其办刊宗旨是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，高举“三个代表”重要思想的伟大旗帜，坚持社会主义办刊方向，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的学术方针，探讨国内外教育评估理论与实践，传播国内外优秀的高等教育研究成果，为发展和繁荣我国高等教育研究事业，逐步建立和完善有中国特色的高等教育质量评估体系服务。
三、学术期刊实践
如前所述，学术期刊定位是学术期刊发展的逻辑起点。而学术期刊实践是学术期刊定位的逻辑展开，是实现学术期刊定位目标的一系列的办刊经营活动。在办刊实践中，不同的学术期刊，因不同的办刊定位和办刊理念，会形成不同的期刊经营方针。我们认为，一本有质量的学术期刊需要办刊人苦心经营、打造和培育，才可能发挥出学术期刊的学术效益和社会效益。
《高教发展与评估》杂志以“开门办刊，经营学术，追求卓越”为其办刊方针。
所谓“开门办刊”，就是走向“学术市场”，组建高质量的学术编辑委员会和学术作者群，登门拜访我国著名教育家和评估专家，诚聘学术名人担任学术顾问和学术编委。本刊聘请著名教育家顾明远教授、著名教育评估理论开拓者陈玉琨教授等为本刊学术顾问，著名高等教育专家王冀生研究员为编委会副主任。这些专家同时也是本刊稳定的学术作者群。
所谓“经营学术”，是与“开门办刊”联系在一起的，就是利用各种渠道(学术研讨会、网络媒介等)主动向从事学术研究的专业人员组稿，抓名人，选名稿，办名栏。同时，从自发来稿中发现学术新人，加强联络，加强引导。
所谓“追求卓越”，就是以“经营学术”为中心，使真正的学者以在一本有高质量学术水平的学术杂志上发表文章为荣耀。把学术杂志办成学者“唱和”的学术天地。以学术为乐，以志者为伍，以杂志为归，这是本刊正在努力奋斗的目标。 3年来，《高教发展与评估》在已确立的办刊经营方针的指引下，杂志取得了长足的发展。
2007年年末，《高教发展与评估》入选CSSCI扩展版来源期刊(2008—2009)。
在发行上，《高教发展与评估》发行量显著上升。仅邮局发行量十倍增长。发行范围扩大到香港和台湾。香港八大院校联合成立的“联校素质检讨委员会”，连续两年订阅《高教发展与评估》杂志，并在今年的杂志封面上做组织机构宣传。就《高教发展与评估》在“中国知网”的发行统计报表来看，本刊的网上发行势头很好，其发行范围除中国大陆和中国港澳台之外，还扩大至北美、澳洲、西欧、东南亚等，其机构用户总计：1679个，国际个人读者分布在13个国家和地区。另外，据《中国学术期刊综合引证年度报告》显示，2006年《高教发展与评估》杂志的影响因子为0.566，比上一年增长了2倍。
在二次文献转载方面，每年杂志有20％的文章被人大复印报刊资料转载或检索，杂志近3年来有17篇文章被我国最具权威的学术文摘杂志《新华文摘》全文转载、论点摘录和检索。这是这本杂志办刊史上，被我国最具权威的学术文摘杂志转载所取得的最可喜的成绩。
在作者和读者队伍方面，作者和读者覆盖面显著扩大。有来自美国、德国、澳大利亚、日本等国的作者与读者，还有来自香港、台湾的境外作者与读者。
在学术活动方面，充分利用杂志的辐射力和影响力，举办和协办全国性的高等教育发展与评估学术研讨活动。2005年，杂志协办了第五届全国教育评估机构协作组学术年会(武汉大学主办)。2007年承办了“2007高等教育发展与评估学术论坛”，来自全国北京、天津、上海、广东、福建、贵州、云南、新疆、黑龙江等近20个省直辖市的70多所高校的学者出席了学术论坛，中国高教学会会长、原教育部副部长周远清教授，国务院教育学科评议组成员、北京大学教育学院常务副院长陈学飞教授，中国高教学会副会长、上海师大原校长杨德广教授，教育部教育教学评估中心副主任李志宏研究员和全国本科教育教学评估专家委员会两位副主任教授等8位专家亲临学术论坛作演讲，取得了较好的学术影响和社会影响，也为学校迎评工作营造了良好的学术氛围。
作为我国第一家公开出版的高等教育评估类学术期刊——《高教发展与评估》杂志的发展空间还相当的大。它可以面向国际高等教育发展研究领域和评估研究领域，开展广泛的学术交流与合作，并与国外同行建立版权贸易协作，建立网络出版构架，进一步增大杂志的覆盖面和影响力，走跨国家、跨区域的学术传媒合作发展之路。
(责任编辑 余 光)
关键词：学术期刊；学科定位；学术期刊发展
中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：1671－6477(2008)04－0638－03
一、学术期刊定位
定位是事物发展的逻辑起点。学术期刊的定位看似一个简单的问题，但是，如何定位，如何定位好，却是考验办刊人对学科的认识和对学术发展走向的预期以及办刊人的学术理想。本文以《高教发展与评估》杂志的发展为例，谈谈期刊的定位及实践问题。
《高教发展与评估》杂志的前身是1985年创办的《交通高教研究》，其刊名有着深刻的部门行业办学烙印，是计划经济时代部门办学理念的产物。随着我国高等教育管理体制的调整与改革，部门行业办学的性质已经完全淡化(虽然目前还有数家行业的教育杂志)。与此同时，由于我国高等教育向大众化方向加速发展，教育规模不断扩大，教育质量保障问题提上了议事日程，高等教育质量与高等教育评估工作显得越来越重要，这是更改刊名的客观需要和现实基础。
刊名是期刊的第一项基本要素。它向读者(作者)提供期刊的基本属性、学术定位、学术层次和编排特点。因此，刊名直接影响读者对期刊的选择，决定着期刊的传播和销售乃至长远的发展。一方面，从学科角度而言，“高等教育”从20世纪80年代初就由国家列入专业学科目录，实际上不存在“行业”高等教育，而是“高等教育”面向“行业”服务。另一方面，随着高校合并，“行业”淡化，《交通高教研究》在办刊过程中，已经打破了原来的行业院校的局限性，但由于刊名冠有“交通”字样，容易给人造成将其视为行业性质刊物的印象，很难保证高等教育研究和教育领域的优质稿件投向该刊。
随着我国加入WTO，人才的国际流动规模扩大，这就需要结束我国长期以来缺少教育质量标准特别是高等教育质量标准的状况，需要将我国的教育质量标准与国际接轨，需要建立相应的质量权威机构和传播媒体参与或影响国际教育质量管理活动。更为严峻的问题是，由于期刊出版市场的国际化，期刊出版行业对外开放态势越来越强劲。如果一个具有专业学科特色的期刊冠以与之不同的“行业”名称，就无法在更大范围内吸引更多的专业学科的读者和作者，刊物的服务面无形中受到不同程度的制约。《交通高教研究》杂志更名为《高教发展与评估》可以避免这些弊端，更好地为五年一轮的高等教育评估和建立大学质量评估体系服务。这样，刊物有了鲜明的学科特色，就能进一步提高办刊水平和增强刊物的社会影响力与市场竞争力。
主办单位也为刊物的更名提供了良好的学术发展条件。武汉理工大学是直属教育部主管的大学，学科覆盖理、工、文、经、法、管、教、艺等学科门类。在校研究生12000多人，本专科生35000人，专任教师3000多人，国家级、省部级重点学科33个，博士学位授权一级学科9个，二级学科61个；硕士学位授权一级学科17个，二级学科132个；拥有一批在国内外有较大影响的学科和专业，具备了一批学术水平高，研究能力强的师资力量。学校正在努力创造条件，向“两个一流”迈进，非常重视高等教育研究。学校有两位校级领导亲自抓高等教育研究和高等教育学科建设工作。现已拥有“高等教育学”和“教育经济与管理”两个硕士学位点，在读硕士生60多人。目前，硕士生导师14人(其中正高13人)，研究力量雄厚，并正在积极申报教育学专业硕士点和高等教育学博士点。
以上诸多因素，为更改刊名和办好学术期刊，推动高等教育发展和评估研究向纵深方向发展，创造了有利的条件和良好的人文环境，也为这本学术期刊定位找到了理想的落脚点。因此，经多方努力，2005年《交通高教研究》正式更名为《高教发展与评估》。
二、学术期刊理念
理念，其实就是观念或理想。它是人们对事物的看法、思想和思维活动。理念是行动的先导。学术期刊理念，就是建立在学术期刊规律之上的，具有远见卓识的，办刊人的观念或理想的一种思维活动。
作为一本国内最早公开出版发行的高等教育评估类学术期刊，其自身的质量是非常重要的。这是刊名定位的性质所决定的。一本高等教育评估学术杂志自身没有质量，就难于立足于高等教育评估领域，就不可能对高等教育质量和高等教育评估有发言权，就不可能赢得读者、作者和专家学者的信任，也就不可能赢得“学术市场”，带来学术效益和社会效益。所以说，质量是这本学术杂志之本，是其生存之道。同时，我们认识到，高等教育发展需要评估，只有有效地评估，才能促进高等教育更有质量地发展。
基于上述认识，《高教发展与评估》杂志确立了“质量第一，学术至上”办刊理念。其办刊宗旨是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，高举“三个代表”重要思想的伟大旗帜，坚持社会主义办刊方向，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的学术方针，探讨国内外教育评估理论与实践，传播国内外优秀的高等教育研究成果，为发展和繁荣我国高等教育研究事业，逐步建立和完善有中国特色的高等教育质量评估体系服务。
三、学术期刊实践
如前所述，学术期刊定位是学术期刊发展的逻辑起点。而学术期刊实践是学术期刊定位的逻辑展开，是实现学术期刊定位目标的一系列的办刊经营活动。在办刊实践中，不同的学术期刊，因不同的办刊定位和办刊理念，会形成不同的期刊经营方针。我们认为，一本有质量的学术期刊需要办刊人苦心经营、打造和培育，才可能发挥出学术期刊的学术效益和社会效益。
《高教发展与评估》杂志以“开门办刊，经营学术，追求卓越”为其办刊方针。
所谓“开门办刊”，就是走向“学术市场”，组建高质量的学术编辑委员会和学术作者群，登门拜访我国著名教育家和评估专家，诚聘学术名人担任学术顾问和学术编委。本刊聘请著名教育家顾明远教授、著名教育评估理论开拓者陈玉琨教授等为本刊学术顾问，著名高等教育专家王冀生研究员为编委会副主任。这些专家同时也是本刊稳定的学术作者群。
所谓“经营学术”，是与“开门办刊”联系在一起的，就是利用各种渠道(学术研讨会、网络媒介等)主动向从事学术研究的专业人员组稿，抓名人，选名稿，办名栏。同时，从自发来稿中发现学术新人，加强联络，加强引导。
所谓“追求卓越”，就是以“经营学术”为中心，使真正的学者以在一本有高质量学术水平的学术杂志上发表文章为荣耀。把学术杂志办成学者“唱和”的学术天地。以学术为乐，以志者为伍，以杂志为归，这是本刊正在努力奋斗的目标。 3年来，《高教发展与评估》在已确立的办刊经营方针的指引下，杂志取得了长足的发展。
2007年年末，《高教发展与评估》入选CSSCI扩展版来源期刊(2008—2009)。
在发行上，《高教发展与评估》发行量显著上升。仅邮局发行量十倍增长。发行范围扩大到香港和台湾。香港八大院校联合成立的“联校素质检讨委员会”，连续两年订阅《高教发展与评估》杂志，并在今年的杂志封面上做组织机构宣传。就《高教发展与评估》在“中国知网”的发行统计报表来看，本刊的网上发行势头很好，其发行范围除中国大陆和中国港澳台之外，还扩大至北美、澳洲、西欧、东南亚等，其机构用户总计：1679个，国际个人读者分布在13个国家和地区。另外，据《中国学术期刊综合引证年度报告》显示，2006年《高教发展与评估》杂志的影响因子为0.566，比上一年增长了2倍。
在二次文献转载方面，每年杂志有20％的文章被人大复印报刊资料转载或检索，杂志近3年来有17篇文章被我国最具权威的学术文摘杂志《新华文摘》全文转载、论点摘录和检索。这是这本杂志办刊史上，被我国最具权威的学术文摘杂志转载所取得的最可喜的成绩。
在作者和读者队伍方面，作者和读者覆盖面显著扩大。有来自美国、德国、澳大利亚、日本等国的作者与读者，还有来自香港、台湾的境外作者与读者。
在学术活动方面，充分利用杂志的辐射力和影响力，举办和协办全国性的高等教育发展与评估学术研讨活动。2005年，杂志协办了第五届全国教育评估机构协作组学术年会(武汉大学主办)。2007年承办了“2007高等教育发展与评估学术论坛”，来自全国北京、天津、上海、广东、福建、贵州、云南、新疆、黑龙江等近20个省直辖市的70多所高校的学者出席了学术论坛，中国高教学会会长、原教育部副部长周远清教授，国务院教育学科评议组成员、北京大学教育学院常务副院长陈学飞教授，中国高教学会副会长、上海师大原校长杨德广教授，教育部教育教学评估中心副主任李志宏研究员和全国本科教育教学评估专家委员会两位副主任教授等8位专家亲临学术论坛作演讲，取得了较好的学术影响和社会影响，也为学校迎评工作营造了良好的学术氛围。
作为我国第一家公开出版的高等教育评估类学术期刊——《高教发展与评估》杂志的发展空间还相当的大。它可以面向国际高等教育发展研究领域和评估研究领域，开展广泛的学术交流与合作，并与国外同行建立版权贸易协作，建立网络出版构架，进一步增大杂志的覆盖面和影响力，走跨国家、跨区域的学术传媒合作发展之路。
(责任编辑 余 光)